Planeacion de la enseñanza-tipos de evaluacion

“PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN QUE SE DESPRENDEN DE LA NORMATIVA” Y “COEXISTENCIA DE LOS DIFERENTES TIPOS DE EVALUACIÓN”, AMPARO ESCAMILLA Y EVA LLANOS

|ASPECTO|CONTENIDO RELEVANTE |APLICACIÓN |
|Evaluación continua y formativa|La evaluación adquiere, así, un carácter formativo, orientador y regulador |La evaluación debe ser diaria, con el objetivo de mejorar el |
||del proceso educativo, al proporcionar una información constante que |proceso educativo al tomar en cuenta los resultados que se |
||permite mejorar tanto los procesos como los resultados de la intervención |consiguen. |
||educativa. | |
|Evaluación global|Abarcar la totalidad de los aspectos de los procesos de enseñanza y de |Contemplar todos los elementos que están involucrados en el |
||aprendizaje. |proceso de evaluación. |
|Evaluación criterial |Teneren cuenta los objetivos educativos y los criterios de evaluación |Debemos usar como ´punto de referencia para evaluar, los |
||establecidos en el currículo. |objetivos y los criterios a seguir, de acuerdo a las |
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