Planeacion edcuc

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y BIENESTAR SOCIAL
CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
DE BAJA CALIFORNIA

LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS

ASIGNATURA:
PLANEACIÓN DIDÁCTICA.

CATEDRÁTICO:
MTRO. EDGAR ROBLEDO

TEMA:
TRABAJO FINAL

NOMBRE DEL ALUMNO:
RAFAEL VÁZQUEZ MARTÍNEZ

ROSARITO, B. C. , 18 DE NOVIEMBRE DE 2010.

ÍNDICEIntroducción.....................................................3

Definición de Planeación Didáctica...............................4

Antecedentes de la Planeación Didáctica..........................5

La Importancia de la Planeación Didáctica en Labor Docente.......8

Conclusión.......................................................9

Bibliografía....................................................10

INTRODUCCIÓN

La planeación es unaherramienta tan antigua como el ser humano, y qué, gracias a la eficiencia y los resultados que se han obtenido con su utilización, no desaparecerá en un futuro cercano.
La planeación se encuentra en cualquier parte en la que miremos, e influye en nuestras vidas de maneras que no imaginamos. Sin la planeación, no hubiéramos llegado a donde nos encontramos el día de hoy. Planeando podemos pasar laspruebas más duras que se nos pongan en el camino, y así, desarrollarnos como personas y como docentes.
En este trabajo se hará un análisis o descomposición de la “Planeación didáctica”, para después darle un significado ya como un concepto compuesto. Se presentarán opiniones tanto personales como de otros autores que han opinado sobre este tema.
Así mismo, se hará un breve recuento históricoacerca de la planeación, sus orígenes, su auge, y la utilización de ésta en el ámbito educativo. También se presentará la importancia de la utilización de la “Planeación Didáctica” en la labor del docente.

Definición de Planeación Didáctica

Para hablar de la Planeación Didáctica, primero se deben definir los conceptos esenciales que lo conforman. Según Agustín Reyes Ponce, la planeación“consiste en fijar el curso concreto de acción que ha de seguirse, estableciendo los principios que habrá de orientarlos, la secuencia de operaciones para realizarlo, y la determinación de tiempos y números necesarios para s realización”. Para George R. Terry, “es la selección y relación de hechos, así como la formulación y uso de suposiciones respecto al futuro en la visualización y formulación delas actividades propuestas que se cree sean necesarias para alcanzar los resultados esperados”. Para Robert N. Anthony, “es el proceso para decidir las acciones que deben realizarse en el futuro, generalmente el proceso de planeación consiste en considerar las diferentes alternativas en el curso de las acciones y decidir cuál de ellas es la mejor”. Personalmente, la planeación consiste enobservar el contexto de una situación, todos aquellos factores que de alguna manera podrían influir en la manera en que se ésta se desarrolla y desenvuelve; mirar al pasado para comprender mejor los orígenes de nuestro problema en cuestión, e incluso, analizar las diferentes propuestas ya establecidas para su resolución; afinar nuestros conocimientos con respecto al tema, y, una vez que realicemostodo ésto, poder ver hacia el futuro, los diferentes caminos que se podrían tomar; las estrategias alternativas a utilizar según el camino por el que vaya nuestro problema; todo ésto con un sólo fin: estar preparados para el futuro.
Según el Diccionario de la Real Academia Española (2009), didáctica se relaciona con todo lo referente a la enseñanza. Métodos, técnicas, estudios, entre otros, sonparte de la didáctica. Entonces una “Planeación Didáctica se puede definir como la formulación de los pasos a seguir, los métodos que se van a utilizar, las técnicas requeridas, los diferentes caminos que se deberán tomar, los tiempos bien definidos en los que se realizará, y las soluciones que se tendrán para hacer de la enseñanza un proceso más fácil, eficiente y con mejores resultados....