Planeacion semanal

ASIGNATURA | ESPAÑOL | ÁMBITO | PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR. |
PROYECTO | Preparar una conferencia empleando carteles |
APRENDIZAJES ESPERADOS | * Identifica las letras convenientes para escribir frases o palabras determinadas. * Establece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. * Organiza la información parapresentarla a otros alumnos. * Distingue los recursos gráficos de los carteles: tamaño de letra, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones. |
TEMAS DE REFLEXIÓN | * Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. * Correspondencia entre unidades grafofonéticas. * Valor sonoro convencional. * Estructura de los carteles (tamaño de letra, brevedad de lostextos, empleo de colores e ilustraciones). * Uso de leyendas y símbolos para evitar accidentes y situaciones peligrosas. |
ACTIVIDADES |
* Buscan en la escuela y cerca de sus casas letreros, símbolos y señalamientos de advertencia para evitar accidentes, cuidar la salud o conservar la vida. * Actividad de las páginas 157 y 158 de su libro de texto. * Puede vincular esta actividadcon el tema de “Los riesgos más cercanos” de su libro de Exploración de la Naturaleza, páginas 108 a la 110. * Consultar el link de materiales disponibles en la web de Lainitas * Leer un cuento en voz alta, y al término redactar lo que más les gusto y hacer un dibujo. * Trabajar con sinónimosOrganizan la exposición. * Se organizan por equipos y revisan nuevamente algunos de losseñalamientos, etiquetas y/o letreros de advertencias. Observan y analizan su estructura. * Ayudarles a los alumnos a tomar notas de las ideas de sus compañeros y frente a ellos hacer un esquema de exposición: qué decir y en qué orden. * Armar oraciones en su cuadernoPreparan la exposición y carteles. * Comentan sobre las características de los carteles: letras grandes y legibles, colores y dibujosatrayentes. * A partir del esquema de presentación, cada equipo elabora un cartel de apoyo para la parte que les toca exponer: escriben con frases cortas información y realizan ilustraciones. Alternan papeles en la escritura de los carteles: el que escribe, el que dicta, el que corrige. Cuidan la limpieza y caligrafía para facilitar la lectura de sus textos. Ensayan la exposición.Exponen el temapreparado. * El docente compromete un día de visita a un jardín de niños cercano o hace la invitación para que niños pequeños vayan a la escuela. * Los alumnos realizan la exposición de su tema y atienden a las preguntas de su auditorio. * Elaborar carteles sobre zonas de riesgo en la escuela y pegarlos en lugares indicados para que los alumnos de la escuela puedan percatarse. | |
|RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS |
* Páginas de la 157 a la 161. * Letreros con símbolos o leyendas que indiquen advertencias de riesgos. * Etiquetas de productos de limpieza. | * EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD. Localiza lugares de riesgo y zonas de seguridad cercanos. |
EVALUACIÓN | ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES |
* Identifica avisos para cuidar la salud yprevenir accidentes. * Busca información útil para sus investigaciones de diferentes fuentes de consulta. * Hace carteles para promover el cuidado de la salud y evitar accidentes. * Expone sus investigaciones ante un público. | |

ASIGNATURA | EXPLORACIÓN DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL | TEMAS | Proyecto: “Así es el lugar donde vivo” |
APRENDIZAJES ESPERADOS | SUGERENCIAS DIDÁCTICAS |Participa en actividades para la exploración del lugar donde vive. | * Favorezca la realización de actividades que les permita explorar lugares de interés e investigar más acerca de la naturaleza, la cultura y las celebraciones del lugar donde viven. * Oriente a los alumnos en la elaboración de una guía turística del lugar donde viven, en la que consideren las características naturales y...