Planeacion socioeducativa

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Área de formación específica en Educación de las
Personas Jóvenes y Adultas

Responsable de la adaptación: Prof. Eric Castillo

Realizado por:
Randy Alexis Pacheco Durán

ESTRUCTURA INSTITUCIONAL

Centro de Educación Básica de Adultos “Laureano Cuevas”

Rafaela Rodríguez es la escuela primaria que labora en las mañanas, por las tardes labora el CEBA Laureano Cuevas de 6:30pm a8:30pm. El acceso a la institución es por parte de las maestras que trabajan en las mañanas, el acceso a la institución por las tardes, está a cargo del Director: Prof. Luis Aguilar C. y de la Prof. Nubia Villanueva. Hay un permiso de trabajar con los tres primeros salones, porque en la parte final de escuela están las computadoras y otros materiales con que trabajan las maestras y alumnos de laprimaria.

La población de alumnos

Primaria
Total Hombres Mujeres Edades
3 2 1 14-17


Secundaria
Total Hombres Mujeres Edades
34 21 13 15-25

Este CEBA, está dentro de la dirección de programas estratégicos, De la coordinación de educación extraescolar. El centro se encuentra ubicado en la calle 79 x avenida Itzaes. Se cursa alfabetización que es el nivel inicial,intermedio que es el de primaria y avanzado que es el de secundaria. La población estudiantil es atendida por profesores con un perfil adecuado. Los alumnos de secundaria son los que tienen mayor frecuencia de asistir a las clases. En un día asisten entre 5 y 10 personas y se mantiene este promedio regular en la semana. En este CEBA se trabaja con el sistema establecido para los todos los que seencuentran en México. Se llevan los mismos libros, la misma cantidad, se califica de igual manera.

Subsecretaría o coordinación: Subsecretaría de Educación Básica.

Costo del servicio: El servicio es gratuito

Fundo legal: Art. 43 y 44 de la Ley General de Educación y Ley Estatal No. 158

Requisitos: El alumno debe contar con la edad de 10 – 14 (primaria) y de 15 años a más (secundaria). Acta denacimiento para adquirir número de matrícula.

EL INDIVIDUO EN LA ORGANIZACIÓN

Población a la que se dirige:

A la población de 10 años o más, para el nivel de educación primaria, y mayor de 15 años, para secundaria, que no son atendidos en los turnos matutino y vespertino de las escuelas formales.

Entrevista inicial y registro

Durante la entrevista inicial se determina si eleducando sabe leer y escribir con base a la hoja de identificación de intereses o en su caso de lectura y escritura.

Si el educando sabe leer y escribir, se le da por acreditado el módulo La palabra, sin calificación.

Problemáticas

Debido a que los alumnos han llevado meses o años sin estudiar, les dificulta comprender y aprender de manera significativa el español, las matemáticas de los librosde texto.

El efecto se presenta cuando el alumno comienza a tratar de resolver los libros de texto porque no los comprende bien. Otros factores externos son: que la importancia está centrada en actividades personales, dejando como segunda opción el estudio.

Diagnostico

Actualmente El Modelo Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT) permite a los alumnos estudiar las asignaturas queles interesan de acuerdo con su edad, sus necesidades e inquietudes, el lugar donde viven, las labores que realizan y el tiempo de que disponen. Sin embargo, Este modelo no tiene contenidos para que el alumno tenga una preparación idónea.

Metodología utilizada

El proyecto surge a partir de la realización del diagnostico. Para la identificación de problemáticas fue necesario aplicar uncuestionario, aunque 34 estudiantes de secundaria están inscritos, 13 son los más frecuentes en las clases, por lo tanto, este cuestionario me permitió saber en qué nivel de secundaria se quedaron los alumnos antes de abandonarlo por algún tiempo. También me permitió saber, ¿que los hizo abandonar sus estudios?, ¿qué se les dificulta más en los libros que están realizando y en los que ya han...
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