Planeacion

Escuela: | OCHO DE OCTUBRE | Clave: | 23DPRO002F | Localidad: | CHETUMAL |
Grado y Grupo: | 3 “B” | Periodo de aplicación: | 17 al 28 de Mayo |
Bloque: | 5 | Modalidad: | Plan de Clase | Nombre del Proyecto: | |

ASIGNATURAS | TEMAS/SUBTEMAS |
Formación cívica y ética | * Identificación de protagonistas e intereses en el origen de un conflicto con la intención de distinguir losmotivos que ocasionaron el problema * Formulación de hipótesis sobre el origen y desenlace de conflictos en la vida diaria * Valoración de la opinión y ayuda de las personas que median en un conflicto para beneficio colectivo |
APRENDIZAJES ESPERADOS | * Reconoce las diferencias de intereses entre grupos o personas * Identifica a los protagonistas e intereses que provocan conflictos *Expresa los sentimientos que experimenta cuando a tenido conflictos con otros compañeros * Identifica si los sentimientos experimentados permiten o impiden actuar con respecto y comprensión hacia los demás * Reconoce los motivos que originan un problema * Establece relaciones para identificar el origen y desenlace de conflictos en la vida diaria * Valora a la mediación de otras personas comoestrategia para resolver conflictos |
PROPÓSITOS | * Identificar como causas de algunos conflictos las diferencias de interés y puntos de vistas opuestos mismos que puedan solucionarse mediante el dialogo |
COMPETENCIAS | Maneje y resuelva conflictos para la armonía en su sociedad |
COMPONENTES PARA EL LOGRO DE COMPETENCIAS A EVALUAR |
CONCEPTUALES | PROCEDIMENTALES | ACTITUDINALES |* Conflicto * Intereses * Tolerancia * Democracia * Protagonistas * Protección civil * Dialogo * Respeto * Paz * Solución * Inconformidad * Organización * Participación social | * Resuelve conflictos * Dramatiza un problema de desacuerdo y lo resuelve * Reflexiona acerca de cómo surgen los problemas. * Dialoga para solución de conflictos. * Expresa susentir hacia diferentes situaciones encontradas. * Representa con un sketch tipos de problemas surgidos. | * Respeta las ideas de sus compañeros * Interés por la lectura * Demuestra entusiasmo y responsabilidad en las actividades * Participación activa en las actividades * Comparte afectuosamente su opiniones * Respeto * Tolera las opiniones y turnos de los demás * Disponibilidaden el trabajo * Limpieza en los trabajos * Organización |

SITUACIÓN DIDÁCTICA | SOLUCION DE CONFLICTOS martes 18 |
SECUENCIA DIDÁCTICA | INICIO | Escuche la fabula del hombre y la culebra¿Creen que el hombre hizo bien en ayudar a la culebra?¿Por qué la serpiente fue mal agradecida?¿Por qué crees que los otros animales no querían decidir quién tenía la razón?¿Por qué el zorro dijo que noentendía y lo tuvieron que representar otra vez?¿Crees que la decisión del zorro estuvo bien?¿Da un ejemplo de la vida diaria? ¿Cómo lo representarías? |
| DESARROLLO | * Lea y analice la lectura de la página 55 a la 59 * Escriba reglas para una mejor convivencia. |
| CIERRE | * Comparte las reglas de convivencia. * Expón tus puntos de vista sobre la lectura. |
EVALUACIÓN | *Cuenta anécdota acerca de un problema vivido. * Reflexiona y contesta las preguntas planteadas. |
RECURSOS | Libro de formación cívica y éticaFabula del hombre y la culebraPapel bond |

SITUACIÓN DIDÁCTICA | Viernes21 |
SECUENCIA DIDÁCTICA | INICIO | Contesta las preguntas: ¿Has llegado a tener un conflicto en tu casa, con tus papás, hermanos o amigos?¿Y en la escuela, calle u otrolugar?¿Qué has hecho ante esa situación?¿Lo llegaste solucionar?¿Qué hiciste para solucionarlo? y si no es así ¿Por qué no optaste por solucionarlo? .Cuenta una anécdota que te haya pasado donde hayas estado involucrado en un conflicto o problema. |
| DESARROLLO | * Toma un papelito que la maestra te proporcione. (por equipos de a 5 integrantes). * Júntate con tu equipo y dependiendo del...