Planeacion

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Materiales: Aros, Soga, Costalitos rellenos de arena, grabadora, cuerda, sillas o bancos largos, colchonetas, bastones, pelotas de vinil y esponja, sabanas, conos, resortes y periódico.





Grado: Primero



Actividad #1: "Aros musicales cooperativos". (Diagnóstico)

Descripción:

Se disponen tantos aros como jugadores formando un círculo. Los jugadoresse sitúan de pie por fuera de los mismos. Mientras suena la música, todos se mueven a su ritmo dando vueltas alrededor, siempre en el mismo sentido. Cuando la música deja de oírse, todos buscan un aro en el cual meterse y se va retirando un aro cada que la música deja de oírse. El objetivo del juego es ver en cuántos aros es capaz de meterse el grupo entero. Lógicamente, varias personas puedencompartir un mismo aro. Los alumnos proponen distintas formas de desplazarse. Puede comenzare con un mayor número de aros que de personas tratando de cubrir entre todos los aros de modo que ninguno quede libre (una persona puede realizar apoyos en dos, tres o más aros).

Opciones de aplicación:

Cada alumno toma uno o dos compañeros de la mano y no pueden soltarse.

Se puede realizar sobrebancos, paliacates o periódico.

Mientras suena la música los alumnos deben jugar todo el tiempo mirando a sus compañeros, con una mueca de enojo o risa.



Realice movimientos de estimulación fisiológica, tomando en consideración la movilidad articular, cantos cortos y dinámicos, ejercicios no complejos progresivos, etc.





Estrategias Didácticas:
Juegos Cooperativos
Juegos de reglasJuegos simbólicos
Cuento Motor
Formas jugadas
Juegos sensoriales
Juego de persecución
Actividades recreativas
Expresión corporal


Competencia: La corporeidad como manifestación global de la persona



Fecha de Aplicación:
Del ______ al______ de ______ Secuencia No. 1
Número de Sesión: 25 y 26


ACTIVIDADES



Escuela: Pascual M.Hernández y Fco. Glz. Bocanegra



Aprendizajes Esperados:
Identifica las cualidades del entorno que se pueden descubrir a partir de las acciones de su propio cuerpo: forma, tamaño, consistencia, humedad, textura, superficie, peso, temperatura, color y características específicas (elasticidad, rebote, resistencia, plegabilidad, etcétera).


Contenidos:
• Adquisición de la conciencia desu cuerpo a nivel propioceptivo.
• Exploración de lo que es posible hacer con el movimiento mediante formas jugadas y en su aplicación sobre acciones cotidianas, mejorando su equilibrio estático y dinámico, su orientación espacial y sobre todo su coordinación motriz.
• Siente y registra información acerca del estado de su cuerpo y valora sus desempeños motrices relacionándolos a sucondición de persona.


Sugerencias para Evaluar:
a) Observar su capacidad de atención en el trabajo individual y durante el proceso de investigación en su propio cuerpo.
b) Observar el interés en la búsqueda de diversas acciones motrices así como en su calidad imaginativa.
c) La participación individual en actividades para el reconocimiento del entorno, escolar, social y familiar.Orientaciones didácticas:
En el presente bloque la intención es reforzar el conocimiento del esquema corporal y el manejo de los patrones básicos de movimiento. En sus nociones espaciales el niño hace uso de su lateralidad estableciendo relaciones con los objetos y percibiendo la forma, características, tamaño y ubicación de estos; asume una conciencia sobre la postura del cuerpo diferenciada a lascondiciones espaciales que se presentan durante la actividad.
Por tanto el docente debe considerar:
- El nivel de maduración que ha adquirido el alumno, lo que le permite un mejor desempeño motriz al transferirlo a los objetos y a las situaciones que se le presentan.
- La organización de las actividades con respecto a los aprendizajes previos.



Coordinación: Altiplano 3



Profesor:...