planeaciones 3 grado

ESCUELA:
Andrés Quintana Roo
CLAVE:
23DPR0391M
LOCALIDAD:
Carlos A. Madrazo

GRADO Y GRUPO:

3° “B”
PERIODO DE APLICACIÓN: 4 de Marzo al 15 de Marzo.

IV BIMESTRE

BLOQUE:

IV
MODALIDAD:
PROYECTO
NOMBRE DEL PROYECTO:
¡Vamos a contar cuentos!


ASIGNATURAS

ESTÁNDARES

TEMAS
Español
Matemáticas
Ciencias naturales
Historia de Q.R.
Formación cívica y éticaEducación artísticas


Español:
Descripción de personajes y escenarios de un cuento.
Matemáticas:
Significado y uso de las operaciones
Identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección.
Ciencias naturales:
Identificación de las características del sonido: tono, timbre e intensidad.
Quintana Roo:
Identifica actividades económicas, comunicaciones y transportes que cambiaronla entidad durante el Porfiriato.
Formación Cívica y Ética:
Conoce los derechos de la niñez y localiza información sobre personas e instituciones que contribuye a su protección.
Artísticas:
Crea una narración sonora a partir de un argumento utilizando el cuerpo y la voz.



Identifica y describe escenarios y personajes de cuentos.
Descripción de personajes
Descripción de espaciosPractiquemos la división
Giros y ángulos
Características del sonido y su aplicación
La vida cotidiana durante el Porfiriato
Para aprender más.
El canto de las sirenas



APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento.
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y acciones.Identifica la división para resolver problemas de repartos o de agrupamientos.
Ubica objetos en el espacio usando diferentes puntos de referencias.
Describe algunas características del sonido a partir de la interacción de los objetos; también reconocerá la aplicación del sonido en aparatos e instrumentos de uso cotidiano.
Describe consecuencias de la Revolución Mexicana en la vida cotidiana dela entidad.
Promueve el establecimiento de acuerdos que concilian intereses individuales y colectivos.
Conoce los derechos de la niñez y localiza información sobre personas e instituciones que contribuyen a su protección.
Identifica las melodías de diversos cantos tradicionales de la lírica infantil y reconoce en ellos la combinación de diferentes alturas.
SECUENCIA
DIDÁCTICA
INICIOParticipa en la lectura del trabalengua “Cuantos cuentos cuentas”, presentada en lámina.
Lee el cuento de “Caperucita Roja” de manera individual.
Enlista los personajes del cuento en su cuaderno y menciona la participación de cada uno de ellos.
Comenta cual es la parte más emocionante del cuento.
Contesta las preguntas: ¿Qué es la división?, ¿Para qué nos sirve?, ¿Cuándo la utilizamos?Identifica las partes de la división, presentada en una lámina.
Resuelve operaciones de división.
Compara sus resultados con sus compañeros.
Contesta las preguntas: ¿Será que se puede dividir el sonido de un instrumento?, ¿La naturaleza emite o produce sonidos?
Escribe en su cuaderno un listado de los objetos con los que puedes producir sonidos.
Selecciona un objeto de su listado y escribe en sucuaderno ¿Cuál es su característica y como genera el sonido?
Dibuja su objeto en una hoja blanca y se lo presenta sus compañeros con una explicación breve de cómo genera el sonido.
PRODUCTOS O EVIDENCIAS





DESARROLLO

Presta atención al cuento de “caperucita roja” (modificado) que leerá la maestra.
Identifica las partes del cuento que han sido cambiadas ya sea lugares, personajes,escenarios, objetos o situaciones.
Grita ¡Está cambiando! Cuando el detecte una alteración en el cuento y mencionar cual fue el cambio y contar la versión original del cuento.
Dibuja en tarjetas los personajes y hechos más relevantes del cuento, asegurándose de poder contar todo el cuento con las tarjetas, en dos grandes equipos.
Participa voluntariamente uno o dos integrantes de cada equipo para...