Planeaciones de sexto grado

SEMANA DEL _____ AL ________DE ____________________2012

ASIGNATURA, BLOQUE, EJE PROYECTO, AMBITO,TEMA, SUBTEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPAÑOL Bloque I Proyecto 1 Escribir un recuento histórico Ámbito: Estudio Identifica la organización de un texto en párrafos. Identifica la función de las distintas partes del texto (introducción, desarrollo, conclusión.

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

RECURSOSDIDÁCTICOS/ TIEMPO

DIA

EVALUACIÓN

TRABAJO GRUPAL  Textos de 1. LEEN UN RECUENTO HISTÓRICO. historia Los alumnos siguen la lectura, realizada por el docente, de un recuento histórico destinado a niños  Libro de o jóvenes. historia - Comentar con los compañeros y maestra qué características identificas en los textos de  Libros del historia que hasta ahora has leído. Rincón. - ¿Cuál es laintención en estos tipos de texto? - ¿Qué información presentan? Para investigar - ¿Cómo se cuenta la historia? y conocer más En grupo, conversan sobre el contenido del texto. Lean el fragmento de la historia de Roma (pág. sobre el tema: 10 y 11 de su libro) o del texto de historia seleccionado (opcional) http://wwwinah.gob. - ¿De qué trata el texto? mx - ¿En dónde suceden los acontecimientos?TEMAS DE - ¿Cuáles son los hechos más importantes que presenta? http://wwwinehrm.g REFLEXIÓN: - ¿Qué personajes de historia se mencionan? ob.mx Marcan las partes principales del texto: introducción, desarrollo y conclusiones, identifican el Uso convencional de lenguaje formal que caracteriza estos recuentos haciendo referencia a otros. http://wwwbicenten puntos para separar ario.gob.mx oraciones. Usode mayúsculas al http://wwwelbalero. inicio de oración y en 2. IDENTIFICAN EL ORDEN DE LOS EVENTOS gob.mx nombres propios. Hacen un listado con los eventos relevantes del recuento ubicándolos según corresponda en la Uso de adverbios y introducción, desarrollo y conclusión. frases adverbiales para hacer  TRABAJO INDIVIDUAL referencias - Elaboren una lista de los principales acontecimientosnarrados, considerando la temporales: después,

Proporcionar a los alumnos una rúbrica de evaluación.de sus trabajos.

     

Trabajo en equipo: Organización. Participación individual. Iniciativa. Respeto. Liderazgo. Ideas aportadas por los integrantes.

mientras, etcétera.

cuando,

-

introducción, el desarrollo y cierre. Pág. 9 LA Subrayen en el texto con rojo los verbos queencuentren. Subrayen los adverbios con azul Subrayen adjetivos con amarillo Separen con lápiz los párrafos que encuentren.
TRABAJO EN EQUIPO

Sesiones: 4 de 50 minutos cada una. Material de apoyo Español: Viajemos través tiempo a del

Establezcan las características del texto de acuerdo a la siguiente tabla: Cuántos párrafos tiene el texto. Por sus características ¿qué tipo de texto es? Orden depresentación acontecimientos. de los

Tipo de lenguaje (Formal o informal) Tiempo en que están conjugados los verbos Función que tienen los adjetivos y adverbios

-

En una hoja de papel bond, realicen su tabla. Expónganla al grupo. Realicen comentarios sobre sus trabajos:  ¿En qué coincidimos?  ¿En qué diferimos?

TRABAJO GRUPAL

-

Realicen un consenso grupal y corrijan su tabla dedoble entrada. Péguenla en un espacio visible del aula, porque les servirá para su propio proyecto.
TRABAJO EXTRAESCOLAR

Seleccionen en sus libros de historia, Libros del Rincón u otras fuentes, 3 recuentos que les parezcan interesantes Realicen las actividades del Material de apoyo para Español: Viajemos a través del tiempo, cuestionario

SEMANA DEL _____ AL ________DE___________________2012

ASIGNATURA, BLOQUE, EJE PROYECTO, AMBITO,TEMA, SUBTEMA APRENDIZAJES ESPERADOS  ESPAÑOL

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

RECURSOS DIDÁCTICOS/ TIEMPO

DIA

EVALUACIÓN

3.- COMPARAN INTRODUCCIONES Bloque I Lean la introducción de tres diferentes recuentos históricos (solicitados anteriormente) y comenten Proyecto 1 Escribir sobre sus características: la indicación explícita del tiempo y...