Planeaciones

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SEMANA DEL 11 AL 15 DE OCTUBRE

Campos formativos y competencias que se favorecen:

Desarrollo personal y social
• Adquiere gradualmente mayor autonomía.
Lenguaje y comunicación
• Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.
Pensamiento matemático
• Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.Exploración y conocimiento del mundo
• Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas.
• Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales.
Expresión y apreciación artística
• Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento del canto y de la música.
Desarrollo físico y salud• Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad  e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico.

ACTIVIDADES:

❖ Conteo y fecha (diario) – dentro del aula – marcadores – 10 min.
Diariamente se cuestionará a los niños acerca del día y la fecha en la que nos encontramos. En el pizarrón estarán anotados el día y la fecha del díaanterior para ayudar a los pequeños, si ayer fue 05 ¿qué fecha sigue? ¿qué número sigue del 5?...si ayer fue lunes ¿qué día es hoy?, etc.
❖ Las figuras geométricas “El círculo” (tres veces)
Se inicia cuestionando a los pequeños sobre el círculo ¿saben qué es? ¿Cómo es?, la maestra muestra una imagen de la figura y pide a los alumnos que la identifiquen entre los objetos y materiales que hay dentrodel aula.
1. Dentro del aula – circulos, tijeras, colores – 30 min. Se entrega a cada alumno una hoja de trabajo en la que aparecen varios círculos de distintos tamaños, los colorearán y los recortarán. Después la maestra les pedirá que armen alguna figura utilizando esos círculos, se les proporcionará resistol para que peguen su figura en otra hoja.
2. Fuera del aula – gises – 25 min.Saldremos del aula y la maestra cuestiona a los niños sobre las tres figuras que hemos visto hasta este momento (triángulo, cuadrado, círculo). Se les pide que dibujen en el suelo de la cancha las tres figuras, pasaremos a observar el trabajo de cada quien y se realizaran comentarios sobre sus características.
3. Dentro del aula – hoja de trabajo, colores – 30 min. se entrega a cada alumno unahoja de trabajo en la que parecen las tres figuras que se han visto, decorarán cada una de manera distinta y se comentarán las características de cada una, sus diferencias y semejanzas. Después la maestra les pide que ubique algunos objetos que tengan la forma de esas figuras y se clasificarán.
❖ Izquierda, derecha – dentro del aula – 30 min.
Después de haber recordado cuál es nuestra manoderecha y nuestra mano izquierda se explica a los niños y niñas que realizaremos distintas tareas para saber con qué mano se nos facilita realizar las cosas. Se les pedirán distintas cosa como dibujar alguna figura, tomar una pluma, recortar, etc. Cada actividad la realizarán con las dos manos. Al final establecerán con qué mano se les facilitó realizar los ejercicios.
❖ Los colores – diario –dentro del aula – crayolas, hojas, pizarrón, marcadores, tijeras – 25 min.
Cada semana estaremos trabajando con dos colores distintos. En el transcurso de la semana se realizarán distintas actividades en las que se buscará que los niños y niñas identifiquen el color que se esté trabajando. Los colores los utilizaremos en todos los otros trabajos que realicemos a lo largo de la semana (esta semana,negro y verde)
❖ Los números – diario – dentro y fuera del aula – distintos materiales requeridos – 25 min.
Cada semana se trabajará con dos números, se realizarán distintas actividades cotidianas en las que los niños puedan identificar los números de la semana. En todas las actividades de la jornada de trabajo se buscará que los niños conozcan los números y aprendan a diferenciarlos...
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