Planificación ciencias sociales

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María Guadalupe Aguilar - taller 5

Conocimiento del Mundo – 1º Grado

Idea Básica:
En distintas culturas y épocas las familias se integran y se organizan de diferentes modos:

Alcances de Contenidos:
Establecimiento de relaciones entre valores, creencias y costumbres de familias en contextos sociales diferentes –de distintos ingresos económicos, urbanos y rurales.
- comparación demodos de crianza, alimentación festejos, vestimenta, roles de adultos, ancianos y niños, hombres y mujeres, usos del tiempo libre. Respeto por la diversidad de las costumbres, los valores y las creencias.
- Recolección e interpretación de información en testimonios orales, imágenes contrastes, historias de vida, cuentos tradicionales.

Fundamentación:
La siguiente propuesta intenta, construiren los chicos un esquema, de la vida cotidiana en la época colonial. Para tal objetivo se trabaja con distintos grupos que conformaban el mapa social de la época.
Se intenta que los chicos puedan hacer un acercamiento a los distintos métodos de investigación histórica.
El contenido está encarado desde una perspectiva de la vida cotidiana del momento, que les permita a los chicos hacer unareflexión sobre la desigualdad entre los grupos sociales. Considero que este tipo de reflexiones son fundamentales para que los alumnos puedan comprender cuestiones similares de la vida cotidiana en la que viven. Hacer estos análisis les va a permitir tener una mirada más crítica a la hora de plantearse problemas actuales.
Las actividades intentan fomentar el intercambio entre los alumnos, en distintostrabajos grupales, donde ellos se ven obligados a tener que expresar su opinión tanto con respecto al tema como en la organización de una tarea en conjunto.
Se trabajan con diferentes ejemplos para hacer la comparación entre la vida cotidiana de hoy y la colonial (vestimenta, escuelas, juegos) pero siempre el eje del análisis es la infancia.

Propósito:
✓ Trabajar la diferente concepciónde infancia, cuáles son las características que cambiaron y cuáles permanecen, y en qué cuestiones se avanzó, en comparación con la época colonial

✓ Trabajar con historia de vida, algún relato que describa las costumbres de la época a través de un personaje.

✓ Trabajar con imágenes que nos describan las situaciones cotidianas de la época colonial, según las diferentes clasessociales.

✓ Trabajar con los alumnos, diferentes dispositivos de investigación histórica. Trabajar con relatos, con fotografías, con fuentes de distintos tipos.

Objetivos:
✓ Qué puedan hacer una relación entre la concepción infancia de la actualidad, y la colonial
✓ Qué puedan conocer distintos aspectos de la vida en la colonia según las diferentes clases sociales
✓ Qué conozcanun modo de recopilar información.
✓ Qué se aproximen a la idea de fuentes, para conocer el pasado

Propuesta:
Hacer con los chicos una cartelera para mostrarle al resto de la escuela lo que investigaron de la vida en la colonia, y como era ser niño en esa época.

Clase 1:
Propósito de la clase: que los chicos vean que la vestimenta de los niños y de los adultos era la misma, y que notoda la gente se vestía de la misma manera, eso dependía de la clase social a la que pertenecía.

Les voy a proponer a los chicos hacer una investigación para conocer como se vivía en la colonia (voy decirles como se vivía hace mucho tiempo atrás cuando Argentina no era como hoy la conocemos), para después poder contárselo al resto de la escuela.
Para esto vamos a ver cuadros (les voy a decirque fotos no podemos porque no existían), a leer historias, y relatos, etc.
Voy a empezar la clase haciendo un relato para empezar a situar a los chicos en el contexto histórico:
“Hoy vamos a hablar de lo que pasaba en nuestro país, cuando todavía no se llamaba Argentina, hace muchos muchos años. Todavía no habían nacido nuestros papás, ni nuestros abuelos, ni los abuelos de nuestros abuelos....
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