Planificacion anual

Planificación Anual

Objetivos:
• Dar argumentos para sostener la teoría del ancestro común basados tanto en las observaciones que la teoría explica como en sus predicciones;
• Explicar fenómenos observables o predecir otros apelando a la teoría del ancestro común;
• Describir el surgimiento de las primeras moléculas complejas a partir de las condiciones de la Tierra primitiva (presenciade moléculas simples en el océano, atmósfera sin oxígeno, ausencia de capa de ozono, rayos ultravioletas).
• Explicar el origen de la vida apelando a la teoría de Oparín y Haldane y discutir las limitaciones de esta teoría;
• Reconocer diferentes tipos de células (procariotas, eucariotas, diferentes clases de células animales) al microscopio óptico y en láminas o fotografías. Esquematizar suspartes principales en relación a lo observado;
• Relacionar la mitosis tanto con el crecimiento de organismos pluricelulares como con la reproducción de organismos unicelulares;
• Identificar aspectos fundamentales de la reproducción sexual en el caso de los humanos y comparar la reproducción humana con la de otros organismos;
• Comprender la célula como unidad bio-físico-química queconforman los sistemas biológicos.
• Resolver situaciones problemáticas y puesta a prueba mediante experimentación
• Explicar el origen de la vida apelando a la teoría de Oparín y Haldane y discutir las limitaciones de esta teoría;
• Reconocer diferentes tipos de células (procariotas, eucariotas, diferentes clases de células animales) al microscopio óptico y en láminas o fotografías. Esquematizar suspartes principales en relación a lo observado;
• Relacionar la mitosis tanto con el crecimiento de organismos pluricelulares como con la reproducción de organismos unicelulares;
• Identificar aspectos fundamentales de la reproducción sexual en el caso de los humanos y comparar la reproducción humana con la de otros organismos;
• Comprender la célula como unidad bio-físico-química queconforman los sistemas biológicos.
• Resolver situaciones problemáticas y puesta a prueba mediante experimentación.

Eje ético:
• Respetar el trabajo de los pares y defender el propio.
• Cuidar el material y lugar de trabajo.
• Promover el interés por la superación de aspectos negativos.
• Valoración y cuidado del cuerpo.

Contenidos
Unidad 1: Evolución: origen y diversidad de lasestructuras biológicas Teoría del ancestro común. Observaciones que la teoría explica: existencia y distribución estratigráfica de fósiles, homologías y semejanzas embriológicas entre organismos, distribución geográfica de especies vivas y extintas, clasificación linneana. Predicciones de la teoría: formas de transición en el registro fósil, semejanzas genéticas entre organismos emparentados. El árbolfilogenético de la vida.
Teoría de la selección natural. Adaptaciones de las poblaciones a su ambiente. Origen histórico de la idea de selección natural. Variabilidad, cambios ambientales y reproducción diferencial. Comparación entre la teoría de la selección natural y la herencia de los caracteres adquiridos. Comparación de las ideas de Darwin y Lamarck. Aproximación a la noción de especie.Unidad 2: La célula: origen, estructura y funciones Explicaciones sobre el origen de las primeras células. Distintas explicaciones sobre el origen de la vida. Teoría de Oparín y Haldane. Características de la tierra primitiva y surgimiento de moléculas complejas en el océano primitivo. Importancia de la delimitación de un medio interno para el establecimiento de la vida. Nutrición de los primerosorganismosvivos. Relación entre la aparición de la vida, los cambios en la atmósfera y la evolución de las formas de nutrición. Estructura básica de la célula. La membrana celular como zona de control de las sustancias que entran y salen de la célula. Rol del núcleo. Origen de mitocondrias y cloroplastos según la teoría endosimbiótica.
La función de mitocondrias y cloroplastos en la nutrición...