Planificacion ciencias naturales

Ciencias Naturales
Tema: Sistema Respiratorio
Contenidos conceptuales:
• Aparato respiratorio:- Mecanismos respiratorios de inhalación y exhalación.
-Partes y funciones de los órganos que constituyen el sistema
respiratorio.
Contenidos procedimentales:
• Identificar elfuncionamiento básico del sistema respiratorio.
• Reconocer los movimientos de inhalación y exhalación.
• Identificar la función de cada uno de los órganos del sistema respiratorio.
• Simular la respiración mediante un dispositivo armado en clase.
Contenidos actitudinales:
• Curiosidad, apertura y duda sobre el sistema respiratorio y los mecanismos producidos durante la respiración
• Interés porcuidado de la salud y el mejoramiento de la calidad de vida.
• Concientización de la prevención necesaria para no contraer enfermedades respiratorias.
Actividades:
Inicio
Se comenzará la clase con preguntas orales ¿Qué necesitamos los seres humanos para vivir? ¿Cómo les parece que llega el oxígeno a nuestro cuerpo? Se presentará el tema a explicar “el sistema respiratorio”.
Comentamos:
¿Entodas las personas es igual la cantidad de latidos del corazón?
¿Por qué crees que ocurre esto?
¿Con la respiración pasara lo mismo?
¿Cuándo respiramos con mayor frecuencia?
Vamos a inflar globos: ¿Quién inflo más? ¿Quién Menos? ¿Por qué?
¿Qué pasa con nuestro cuerpo cuando respiramos?
¡Ahora a contener la respiración!
¿Quién aguanto más? ¿Quién menos?
¿Por qué creen que cambia de unapersona a otra?
Vamos a saltar un poquito en el lugar. ¿Qué paso con la respiración?
¿Qué ocurre cuando tomamos aire?
¿Qué ocurre cuando soltamos el aire?
Se les pedirá que realicen el siguiente ejercicio:
1ro Colocá las palmas de tus mano sobre el tórax, a la altura de las costillas, presionando un poquito para sentir sus movimientos.
2do Inspirá muy profundo y retené el aire unos segundos. Notáqué cambios ocurren en el tórax.
3ro Exhalá la mayor cantidad posible de aire ¿Qué sucede ahora?

Desarrollo

Se realiza la siguiente experiencia para entender qué pasa en el cuerpo cuando respiramos.
Se construirá un modelo sencillo llamado “aparato de funke” donde los chicos podrán ver los movimientos de inhalación y exhalación.
En esta actividad vas a armar un modelo de sistemarespiratorio llamado dispositivo de funke. Con el vas a poder observar que ocurre en la caja torácica durante la inhalación y exhalación.
Materiales necesarios: Una botella plástica chica con tapa, una pajita o un tubo de vidrio, plastilina, una bombita de agua, una banda elástica, una tijera, cinta adhesiva y un globo grande.
¡A construir!
Cortar la base de la botella.
Realizar un orificio en latapita de la botella de tal manera que por el pase una pajita.
Atravesar la tapita de la botella con la pajita y en el extremo que va dentro de la botella colócale una bombita de agua vacía. Sella con plastilina los espacios que queden entre la pajita y el orificio de la tapita de la botella.
Coloca cinta adhesiva para cubrir los bordes de la base de la botella. Luego corta un trozo grandedel otro globo y pégalo a la base de la botella, bien tirante.
Cerrà la botella con su tapita y quedará armado el dispositivo de funke.
Comentar: Cuándo la membrana baja, ¿Qué sucede con el globito? Cuando la membrana sube, ¿qué sucede con el globito? ¿Cómo podrías explicar este fenómeno?

Completa el siguiente cuadro e indica qué partes del sistema respiratorio corresponden a losdiferentes elementos del modelo de Funke.
MODELO DE FUNKE SISTEMA RESPIRATORIO
BOMBITA DE AGUA
PAJITA
TROZO DE GLOBO Diafragma
BOTELLA

Pegarán la siguiente fotocopia

En la inspiración, el diafragma se contrae y baja; los músculos intercostales se contraen, y las costillas suben y se mueven hacia delante. Así, aumenta el volumen de la caja torácica, los pulmones se expanden, e ingresa...