PLANIFICACION LENGUA Y LITERATURA



PLANIFICACIÓN ÁULICA
PERÍODO LECTIVO 2015
E.P.E.T. Nº 15
LENGUA Y LITERATURA



Fundamentación

La organización el dictado de la asignatura se basará en los lineamientos generales referidos a la enseñanza desde una mirada sociocultural. En ellos se sugiere, entre otras cosas, que el trabajo de docentes y estudiantes se centre en el objeto de estudio específico del área, que es la lengua delos textos de ficción. Ateniéndonos a esto es que organizaremos el desarrollo de la asignatura en torno, sobre todo, a la lectura y a la producción de textos literarios.
La lectura se llevará a cabo según la propuesta del enfoque etnográfico, que consiste en realizar una lectura socializada de esos textos en el aula con la finalidad de poder rescatar los saberes socioculturales que poseen losalumnos, en su condición de sujetos poseedores de habilidades y capaces de construir conocimiento.
Las actividades de escritura se propondrán a partir de la lectura de obras literarias, que actuarán como una restricción para que los alumnos trabajen algún aspecto determinado de la enseñanza de la Lengua y la Literatura, y como un incentivo para que desarrollen su creatividad personal.
La enseñanza delos aspectos relacionados con la normativa del idioma se abordará a partir de las producciones de los alumnos, haciendo hincapié en aquellas dificultades que con más frecuencia se presenten.
En cuanto a la Literatura, consideramos como un discurso importante que contribuye a la formación de la persona en sus aspectos ético, estético, lingüístico, social y cultural y por lo tanto, las actividadesestarán relacionadas en proporcionar a los estudiantes elementos que le permitan la comprensión, la recreación y el disfrute de las mismas. Además de ello, se planteará la infaltable hipótesis de cada tema que surjan en las lecturas para una expresión crítica y libre de lo leído.

Esta metodología de trabajo está basada en la capacitación brindada a los jefes de departamento el año antepasado y seapoya en el enfoque etnográfico sociocultural de la enseñanza de la lengua.









Objetivos generales

Lograr que los alumnos:
Se expresen con claridad en forma oral y escrita.
Adquieran las habilidades necesarias para poder participar activa y críticamente en situaciones comunicativas dentro de distintos ámbitos de la vida social.
Puedan reconocer las características de distintos tipos detextos con el objeto de que puedan interpretarlos y producirlos cuando sea necesario.
Produzcan textos orales y escritos coherentes y cohesivos, con precisión y variedad léxica, adecuados a una situación comunicativa determinada y correcta ortográfica y gramaticalmente.
Puedan fundamentar con coherencia sus ideas, juicios y opiniones.
Aborden críticamente la lectura de los textos literarios en sudimensión textual, histórica y cultural.
Valoren la literatura como constructora y transformadora de la propia identidad y de la de otros.
Valoren el lenguaje como medio de comunicación y expresión y como herramienta que permite originar y transformar realidades.




CONTENIDOS CONCEPTUALES:

Los contenidos conceptuales seleccionados para ser trabajados en el actual ciclo lectivo se detallan en lapresentación de los Programas de alumnos Regulares de Lengua y Literatura correspondientes a cada año. En general, plantean:
Lectura y producción escrita de textos ficcionales y no ficcionales.
Expresión oral y escrita.
Recursos de coherencia y cohesión.
Comunicación y funciones del lenguaje.
Gramática, normativa y ortografía.
Géneros literarios.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Reconocimiento de lascaracterísticas de distintos tipos de texto.
Interpretación de distintos tipos de textos, sobre todo de aquellos literarios.
Identificación de distintos tipos de recursos argumentativos.
Identificación de la argumentación en distintos tipos de textos.
Elaboración, en forma adecuada, de textos de diversa índole.
Uso correcto de los procedimientos de coherencia y cohesión en la producción de textos....