Planificacion matematica octavo

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Planeamiento Anual

Fundamentación

Desde esta asignatura debemos dar al alumno un espacio para la reflexión y el ejercicio del pensamiento racional.
Necesitamos brindar, apoyándonos en el valor y el método de nuestra ciencia, los conocimientos que necesita el ciudadano común para su desarrollo personal y para empezar a comprender las bases del desarrollotecnológico que día a día evoluciona.
Aspiramos a formar alumnos, que además de calcular, tengan la habilidad para plantear problemas y resolverlos con una variedad de estrategias, teniendo en cuenta que la matemática es una creación humana a la que todos pueden acceder.
Intentamos poner de manifiesto la potencia de esta ciencia para crear modelosmatemáticos de problemas de otras disciplinas a partir de su estructura lógica y su lenguaje.
La información que el alumno adquiere es de escasa durabilidad y poco valor formativo si no va acompañada de una actitud que lleve a la búsqueda de la verdad, el ejercicio del juicio crítico, el rigor en el método de trabajo, la presentación honesta de los resultados y la valoración deideas ajenas y el trabajo compartido.
Con esto, creemos que brindamos a nuestros alumnos la posibilidad de crecer y que, en cualquier ámbito donde se desarrolle su vida adulta, la disciplina aprendida le permita ordenar sus ideas y formular procedimientos que resuelvan sus dificultades.

Objetivos de la Asignatura

Al finalizar el 8º Año los alumnospodrán:

← Operar correctamente con las seis operaciones y sus propiedades en el conjunto de los números reales (R )
← Comprender y saber utilizar las propiedades de los números reales para resolver problemas.
← Usar correctamente el lenguaje matemático y sus símbolos.
← Resolver ecuaciones, inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas.← Identificar, denominar, clasificar y describir ángulos considerando sus propiedades.
← Demostrar habilidades para la construcción y trazados geométricos.
← Reconocer polígonos y saber aplicar sus propiedades en la resolución de problemas.
← Distinguir magnitudes y operar con propiedad las unidades de medida.
← Conocer y saber usar superficies defiguras y volúmenes de cuerpos.
← Utilizar representaciones gráficas para expresar relaciones, en especial relaciones funcionales.
← Realizar un análisis critico de las soluciones obtenidas.
← Recolectar, interpretar, comprender, estimar y usar información.
← Trabajar en forma prolija y ordenada.

Unidad Nº 1: “Números Racionales”
Contenidos Conceptuales:Fracciones y decimales. Porcentajes. Fracciones equivalentes. Amplificación y simplificación de fracciones. Fracciones irreducibles. Número mixto. Comparación de fracciones y de decimales. Representación en la recta numérica. Expresiones decimales de una fracción (exacta y periódica) Pasaje de fracción a decimal y viceversa. Operaciones con fracciones y con números decimales (suma, resta,multiplicación, división, potencias y raíces) Cálculos combinados. Potencias de exponente entero positivo y negativo. Cálculos combinados. Traducción del lenguaje coloquial al simbólico. Ecuaciones en Q. Resolución de problemas. Inecuaciones.
Contenidos Procedimentales:
• Representar y comparar números racionales en la recta numérica.
• Operar con fluidez en Q.
• Traducirdel lenguaje coloquial al simbólico.
• Resolver ecuaciones e inecuaciones sencillas en Q.
• Resolver problemas en Q.

Unidad Nº 2: “Nociones de Geometría”
Contenidos Conceptuales:
Punto. Recta. Plano. Posiciones relativas de rectas en el plano. Posiciones relativas de rectas en el espacio. Planos paralelos y no paralelos. Mediatriz de un segmento. Definición y...
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