PLANIFICACION PEDAGOGICA CICLO 1º
Fecha de aplicación__8/06/2010____
UNIDAD EDUCATIVA: ____Gabriela Mistral____ NIVEL: __Medio Mayor__
Niños/as:____Mixto____ EDAD: ___Ciclo II____
PROFESIONAL EN FORMACION: ____DANIELA RODRIGUEZ____
AMBITO: FORMACIONPERSONAL Y SOCIAL NUCLEO: AUTONOMIA
APRENDIZAJES ESPERADOS | EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE | RECURSOS | EVALUACIÓN |
Aprendizajes esperadoNº 4Adquirir eldesplazamiento en sus distintas formas, que le permitan ampliar sus posibilidades de intervención y satisfacer sus intereses de exploración.Aprendizaje especificoConceptual: nombre de los implementosutilizados.Procedimental: Desarrollo de la motricidad locomotora, de manipulación.Actitudinal: Respeto por los compañeros en escuchar sus opiniones y al efectuar la actividad motora.Aprendizajecomplementario-Desarrollo motor-Desarrollo del lenguaje | ACTIVIDAD: CAMINO AL GOLINICIOEl profesor le entrega una hoja de papel a cada niño donde dibujaran lo que más les guste hacer, ya sea columpiarse,correr, saltar la cuerda, etc. Luego nos reuniremos todos sentados formando un círculo donde el profesor preguntara a cada uno lo que dibujó, y porque es su actividad favorita.Luego los niños seubicaran en tres o cuatro hileras, dependiendo de la cantidad de niños, donde al comienzo tendrán una caja con pelotitas donde el primer niño tomará una y la dejará en la caja ubicada unos metros de él.(Esta actividad será el calentamiento).DESARROLLOLos niños recorrerán el camino de obstáculo formado por el profesor anteriormente. El cual consta de tres aros donde tendrán que saltar como sapito, luegodos colchonetas grandes o cuatro pequeñas donde tendrán pasaran por en cima en posición cuadrúpeda o gateo. Luego tomaran una pelotita donde deberán lanzar al cesto que estará ubicado a distancia....
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...Ramírez
LECTURA:
Naturaleza y planificación de las actividades
En el parvulario
Los Mochis, Sinaloa, 05 de Noviembre de 2011.
NATURALEZA Y PLANIFICACION DE LAS ACTIVIDADES
EN EL PARVULARIO
LA IMPORTANCIA DELA ACTIVIDAD DEL ALUMNO.
PEDAGOGÍA ACTIVA.
Tiene sus orígenes en los grandes movimientos pedagógicos, la importancia de la actividad del alumno es un postulado que aceptan, casi la totalidad de los educadores de...
... Esquema de planificación atención de párvulos
Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguaje artístico
Tipo de planificación: Diaria Edad niños: 3 años
Aprendizaje esperado
Aprendizaje esperado
Sugerencia de actividad
Sugerencia metodológica
Recursos...
...
TIPO DE PLANIFICACIÓN: Experiencia Especifica NIVEL :Primer Nivel de transición FECHA: 17/03/2014
AMBITO: Comunicación NUCLEO: Lenguaje Verbal EJE: Iniciación a la lectura
APRENDIZAJE ESPERADO PP: N° 8 asociar vocal en sus diversas expresiones graficas.
INICIO
DESARROLLO CIERRE
Los...
...Planificación.
Unidad De Enseñanza Aprendizaje: “Conociendo A Los Vecinos De Chile”
Duración: 15 Días.
Nivel: Primer Nivel De Transición. Pre Kínder.
Educadora: Alejandra Días Fuentes.
|Ámbito. |Núcleo. |Aprendizaje esperado. |Experiencia de aprendizaje. |Sugerencias metodológicas. |Indicadores. |
| | |...
...PLANIFICACION MENSUAL MES DE MARZO
Educadora : Dayana A. Solís Mella Curso : Tercer Año “A” AP Sector/Subsector/Modulo : Mòdulo 2
Unidad :
Contenidos : Técnicas de expresión musical.
Aprendizajes Esperados : Realiza actividades de expresión, usando técnicas y elementos de las artes, según característica de los niños y niñas, recursos humanos y materiales de la institución, considerando la capacidad...
... FORMATO DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
Establecimiento educacional:
Alumna en práctica: Cristina Paz, Carolina Pérez________________ Fecha: ____8-05-13__________
Ciclo: 1° Nivel: Medio Mayor Edad del grupo: 3-4 años aprox. N° Grupo niños: 23 niños Tiempo estimado: 30 máximo
Coeficiente Técnico: 2 educadoras, 2 alumna en práctica
Ámbito de experiencia para el aprendizaje:...
...de la comunicación donde se realiza el intercambio reciproco de información. En este intercambio que se produce entre los individuos que componen el grupo o colectivo; se planifica la actividad conjunta, se distribuyen las funciones, su coordinación, se estimulan y controlan recíprocamente, etc.
A partir de lo explicado, se aprecia que los tipos de relaciones "sujeto-sujeto" son muy diversas y que no basta suponer que en la relación "sujeto-objeto" están contenidas las otras relaciones...
...
INFORME DE VISITA A CENTRO CULTURAL
LA MONEDA
Nombre de la institución: Instituto profesional diego portales.
Nombre del profesor: Pedro Seguel.
Nombre alumna: Milena Ordoñez silva.
Fecha: 30/10/2013
Horario: diurno
1) A mi parecer fue una experiencia reconfortante y muy buena debido a que aprendimos mas de la vida, costumbres, y culturas de antes las cual al recorerlas en el museo quedan mas claras al saber como fueron antes, me...
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