Planificaciones

Introducción

Objetivo del trabajo

Datos generales

Planificación


Introducción.

En el presente trabajo se dará a conocer una planificación dirigida a desarrollar la metodología hora de número. NNS
Esta planificación esta dirigida a los niños de nivel Medio Mayor, donde la edad fluctúa entre los 3 y 4 años.
Para esta planificación se tomo como fuente de información las basescurriculares de Chile, seleccionando un aprendizaje esperado en el ámbito de relación con el medio Natural y Cultural. Él cual se evoco al núcleo relación Lógica -Matemática y Cuantificación.
El objetivo de este trabajo es realizar una clase de hora del número con su respectivas etapas (oral y mental, parte central y plenario) en la sala educativa, con el fin de desarrollar al máximo laspotencialidades matemáticas de los niños.
También se tomo en cuenta el ritmo de aprendizaje de los niños del grupo de curso, realizando una diferenciación de trabajo, aquí los niños se dividieron en más hábiles, hábiles y menos hábiles.



Objetivo General: Establecer relaciones espaciales con los objetos y personas con los que el niño interactúa.
Objetivo específico: Identificar arriba yabajo.
Nivel: Medio Mayor (3 a 4 años)
Aprendizaje esperado: Crear sus propias ambientaciones utilizando diversos elementos y organizando el espacio según sus proyectos y juegos.
Aprendizaje específico: crear sus propias ambientaciones a partir de un juego y capacidad artística con el fin de organizar un espacio organizado.

Planificación
Parte oral y mental
Objetivo: identificar relacionesespaciales básicas tales como arriba y abajo a través de una narración literaria e imágenes en relación con objetos con los que el niño interactúa.

Actividad
1. Oral: Narración de un cuento.
El sueño de Jaimito.

Un día Jaimito después del colegio llego muy cansado a su casa, así que se quedo dormido.
Entro en la ciudad de los sueños y si encontró con un señor de barba larga y blanca quearriba de sus manos tenía una barita.
Jaimito muy contento lo saludo y le preguntó: ¿Quién eres?
Soy tu padrino mágico. Todo lo que tu quieres se te concederá.
Pero yo no quiero nada dijo Jaimito, mm pero pensando lo bien, quiero una casa arriba del árbol.
Arriba de la casa quiero un techo para que la proteja de la lluvia
Debajo de ella, quiero una escalera para poder subir y bajar.
Tambiénquiero que arriba de la casa estén muchas ramas de árboles y debajo de ésta quiero un tronco grande y frondoso.
Cuando entre a la casa quiero que haya una mesa y en ésta quiero que arriba haya muchos, muchos dulces y debajo de la mesa quiero que este mi perro Toby.
También quiero que haya una cama de agua y que arriba de ella haya muchos, muchos juguetes para poder ocuparlos con mis amigos y quedebajo de la cama este una alfombra de mis colores preferidos que es el azul y rojo.
Jaimito seguía pidiéndole cosas a su padrino mágico, cuando de repente escucho una voz que se le acercaba cada vez mas, y le decía ¡Despierta, despierta Jaimito que al colegio hay que ir!
Jaimito despertó muy contento para ver si su casa estaba arriba del árbol.

2. Mental: Set de laminas de objetos conlos que el niño interactúa.
Diferenciación:
Menos Hábiles: ¿Qué hay arriba de… y debajo de...?
- Mesa con un florero arriba y una pelota abajo
- Silla con un sombrero arriba y un perro abajo.
- Cama con un vestido arriba y unas pantuflas abajo.
Hábiles: ¿la(s) o el esta(n) arriba o abajo?
- 3 imágenes relacionadas a los objetos del hogar, por ejemplo, baño arriba, cocina abajo, chimeneaarriba, la puerta de entrada abajo, entre otros.
Más hábiles: ¿Qué podría poner arriba de… y debajo de…?
- arriba o debajo de: Cama, cajonera, mesa, refrigerador, congelador, primer piso, segundo piso, sillas, entre otros ejemplos.
Materiales:
- Cuento con imágenes, formato grande.
- Set de imágenes tamaño carta


Actividad Central
Objetivo: Trabajar de forma concreta y en grupos con el...