Postmodernidad y educación

Globalización y los medios


POSMODERNIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO BASICO

JUSTIFICACIÓN

Si bien el posmodernismo es un modelo en el cual no existe un referente que logre dirigir todas sus vertientes hacia una misma idea o concepto de cambio, sabemos que tiene características únicas que claramente nos pueden servir para realizar un análisis bien dirigido del tema que se quiera plantear .En este caso particular me apoyaré en ciertos cambios que caracterizan nuestra época y que son vitales para entender como es que estamos viviendo.

Es indudable que la educación ahora cobra mayor importancia a la vez que el número de estudiantes parece ser mayor. En otras épocas, como en las que nuestros padres tenían edad escolar, no se consideraba este aspecto como vital en la formación delindividuo ya que por tradición era el trabajo lo más importante. Sin embargo hace unos años se vino dando ese cambio progresivo que ahora nos arroja, según estudios realizados en el 2005 una tasa de analfabetismo que pasa del 27,1% en 1964 a apenas el 8,6% en el año en cuestión para jóvenes menores de 15 años. Y este cambio no se presenta únicamente por una mayor inversión por parte del gobierno,este cambio responde a una corriente de pensamiento en la cual el individuo comienza a cobrar mayor importancia, y empuja a que se le tenga en cuenta de esta forma desde todos los aspectos. Pero esta supuesta individualización no es más que producto del desencanto con un sistema que como contraprestación a los errores cometidos, ofrece un nuevo mundo virtual que aparentemente apoya ese cambio quese presenta de manera interna y no de manera colectiva. O por lo menos no como respuesta a una renovación general de la sociedad sino a un cambio de mentalidad personal que se generaliza para todos los integrantes de la misma. Y es que ahora que parecen haber muchas más herramientas para generar nuevas propuestas en cualquier manifestación o vía del conocimiento, es cuando ya no se innova sino sereencaucha, se recicla o se modifica. Y creemos que no existe más para donde crear. Que ya todo esta creado y que nuestra misión es aprender a manejar y perfeccionar la técnica y la tecnología. No nos damos cuenta que lo que realmente esta pasando es que ahora todo tiende a ser muy fácil y nosotros no oponemos resistencia. Nos dejamos arrastrar por una pereza mental colectiva y no nos interesamospor esa búsqueda que realmente nos conduzca a individualizarnos, y no ha convertirnos en una generación en la que supuestamente todos somos totalmente diferentes a los demás cuando lo que realmente somos es un grupo de supuestos rebeldes que se dejan arrastrar por lo básico argumentando que lo hacemos desde nuestro propio punto de vista.
Es por esto que ya no podemos conservar la educacióntradicional como fuente valida para la formación de los niños y jóvenes de nuestra época. Es necesario que comience un trabajo en el cual se entienda al estudiante como un ente en constante evolución y totalmente diferente a todos los demás. Que se le reconozca como uno solo y que a partir de él se generen cambios sustanciales del sistema educativo que avancen paralelamente a sus cambios de mentalidad.Es necesario guiarlos por el camino que ellos mismos elijan. Volverlos filósofos de su vida y enseñarles que las herramientas que les ofrece su época no son excusa para dejar de hacer las cosas. Que simplemente son una ventaja exageradamente significativa frente a las personas de generaciones pasadas, quienes con menos parecen realmente haber hecho muchísimo más.

EXPLORATORIO

El presenteestudio se genera precisamente por la cercanía que tengo o que tuve a un proyecto en el que se renueva la manera de educar y se concibe al estudiante desde un punto de vista bastante diferente al tradicional.
El proceso exploratorio por ende, se realizará en el Instituto Alberto Merani entrevistando no solo a quienes crearon esta innovación sino a quienes son participes activos a la misma, no...