Preescolar

CAPITULO I

DIAGNÓSTICO

A continuación se presentan algunas definiciones de Diagnostico: Álvarez Rojo. (1998), afirma que el diagnóstico “es una forma de organización de recoger información sobre un hecho educativo relativo a un sujeto o un conjunto de sujetos con la intención de utilizarlo hacia la mejora de los pasos siguientes de un proceso educativo.”Htt://html.Ricondelvago.com/diagnósticoeducativo.html. Salamanca 1.998.

Por otro lado, según Basseras (1998), afirma que el diagnóstico psicológico “es un proceso en el que se analiza la situación del alumno con dificultades en el marco de la escuela y del aula”
Htt://.rincondelvago.com/diagnósticoeducativo.html. Salamanca 1.998.

A partir de las apreciaciones anteriores, un diagnóstico indica larealidad y/o problemática que pudiese presentar una o varias personas dentro de una población estudiantil. Además un diagnóstico educativo organiza y plasma la información recopilada de los sujetos en estudio.
Asimismo, el diagnóstico indica mediante un proceso investigativo el nivel de aprendizaje y las posibles fallas que presentan los alumnos en un centro educativo o dentro del aula declases.

Ahora bien, el siguiente diagnostico fue realizado en el C.E.I.E “Cartanal III” que se encuentra ubicada en la Urbanización Cartanal sector 3 avenida 7 Municipio Independencia Estado Miranda. La misma cuenta con una matrícula de cien (100) niños y niñas que viven adyacentes a la misma zona, con edades comprendidas entre 4 y 6 años de edad. Además allí laboran cuatro (4) Docentesgraduadas de aula dos (2) en la mañana y dos (2) en la tarde, cuatro (4) auxiliares, una (1) subdirectora, una (1) coordinadora de MIPAE y un (1) personal de limpieza, En cuanto a la estructura física es bastante amplia un (1) deposito, dos (2) baños, uno (1) para niños y otro para niñas, áreas verdes que rodean la institución un (1) patio sin techo, una (1) cocina que se encuentra ubicada en una (1) delas aulas, una (1) dirección que se encuentra en la otra aula, en cuanto a las aulas de clases tienen una buena ventilación e iluminación adecuada, pintadas de colores pasteles cada salón cuenta con sus cuatro (4) espacios de aprendizajes Armar Desarmar y Construir, Expresar y Crear, Representar e Imitar, y Experimentar y Descubrir, los mismos se encuentran identificados y ambientados, en cuantoal moviliario cuenta con dos (2) estantes con sus respectivos materiales, y cuatro (4) mesas con sus respectivas sillas en cada aula, tienen suficiente material didáctico en buen estado, algunos materiales han sido donados por los representantes.
Es importante destacar que entre los niños y niñas existe una interacción eficaz, muestran mucho respeto hacia la maestras son cariñosos, atentosy colaboradores.
Mientras que las maestras son muy afectiva, espontanea dinámica, les ayuda, protege y les enseña a desenvolverse en el entorno que los rodea. De hecho se pudo observar que las docentes cumple con la rutina diaria. planificando según los parámetros exigidos, a tal efecto se cumple con lo consagrado en el Currículo de Educación Inicial de 2.005.
En relación, al grupo deniños y niñas en edades comprendidas entre 5 y 6 años valoran las actividades, acciones y trabajos que realizan, expresan libremente gustos y preferencias, apoyan afectivamente a otros niños y niñas, reconocen las figuras geométricas (círculo, cuadrado y triángulo), reconocen el símbolo numérico del 1 al 10 y su uso en el contexto social, se ubican en el tiempo, reconocen los colores primarios(amarillo, azul, y rojo), y algunos secundarios (verde, negro y blanco), reconocen e identifican las vocales, imitan roles y se expresan a través del dibujo.


Sin embargo, se evidencio que el grupo en general poseen escasos hábitos de higiene ya que en oportunidades los mismos cuando se encuentran en el momento del desayuno lanzan desperdicios de comida al suelo, hablan con la boca llena,...