Prensa infantil

Comunicación Educativa en la Prensa:
Suplementos Infantiles en México

* Los conceptos de comunicación educativa que manejan Torres, Kaplún y Sierra

CONCEPTOS DE COMUNICACIÓN |
TORRES |KAPLÚN | SIERRA |
"Una opción para llevar a los miembros del gruposocial un mensaje educativo que pudiera ser captado por ellos para facilitar el aprendizaje de contenidos acerca de los ambientes oentornos, o ya, para proporcionar interpretaciones sobre esos mismos entornos". | “Tipo de comunicación presente en todo proceso educativo”. "Comunicación Educativa convergen una lectura de lapedagogía desde la comunicación y una lectura de la comunicación desde la pedagogía”. | “Enfoque global y dinámico del proceso de enseñanza-aprendizaje siendo la educación un acto de relación y comunicaciónformando una apertura, poniendo al dialogo como una condición de socialización, producción y reproducción en un entorno global de información ordenando la realidad”. |

* Los antecedentes yevolución del uso del periódico como recurso para el aprendizaje en nuestro país

* Los primeros intentos de publicaciones infantiles en nuestro país se dieron a fines del siglo pasado, la mayoríainfluenciados por lo que se hacía en Europa, tendencia moralizante y educativa más que informativa. Los contenidos de la antigua prensa infantil no obedecían a la concepción que ahora se tiene de ésta.* En México se tiene una representativa muestra sobre la prensa infantil. La mayoría de ellas tuvieron muy corto tiempo de duración porque "se enfocaron más al aspecto moralizante y educativo queal informativo"
* Es en 1838 cuando aparece por vez primera un periódico para los niños.

* Las definiciones de prensa y suplemento infantil

* Instrumentos para la búsqueda de lainformación, el rastreo de noticias, la construcción racional de las informaciones, la puesta en común, la exposición colectiva, el resumen y la conclusión de los acontecimientos. El acceso a estos...