problemas aulicos

INSTITUTO DEL DESIERTO DE SANTA ANA
IDESA
MODALIDAD EN LINEA


PROBLEMAS ÁULICOS




MAESTRA:
BLANCA SILVA FRAIJO SING


ALUMNA:
CLAUDIA LIZBETH MORENO SOTO






CIUDAD OBREGON, SON. DE NOVIEMBRE 2013


INTRODUCCION
El rendimiento académico de los niños puede ser el reflejo de alguna situación que necesite atención de partede los padres o maestros. Es muy fácil etiquetar como "desordenada", "haragana", "mentirosa", "peleonera" y demás a una persona, pero este comportamiento puede ser una de las señales que el niño está comunicando para pedir ayuda, ya que no conoce otra forma de hacerlo.
Cuando esto sucede, es conveniente describir la situación y aplicar el calificativo negativo a la actitud o comportamiento,haciendo una clara separación entre la persona y el comportamiento. De esta manera, el niño sentirá que tiene la oportunidad de cambiar lo negativo por algo positivo. Por ejemplo, "Tus juguetes están desordenados" o "Lo que dijiste es una mentira", así también reconocer y animar los pequeños logros que va teniendo, por ejemplo, "Puedo ver que tus libros están guardados en orden", "Hoy trabajaste conresponsabilidad las tareas de la escuela". Esto le permitirá al niño darse cuenta de por qué está siendo reconocido y qué comportamientos son valorados para repetirlos posteriormente. A continuación encontrará algunas problemáticas que podría identificar en su hijo:
Actitud negativa hacia la escuela: Se lleva mal con compañeros o maestros, dice mentiras, culpa a otros o niega su responsabilidadDificultad en algunas destrezas básicas
Desobediencia, falta de respeto a la autoridad y límites
Cada una de estas dificultades podría tener una causa diferente, por lo que es necesario observar y conocer la particularidad de su hijo y su entorno, en base a ello desarrollar una estrategia para poder superarlas.
Algunas ideas generales de cómo poder evitar o mejorar estas dificultades puedenparecer muy sencillas, pero su cumplimiento constante y firme tendrá resultados asombrosos.
Establecer un horario y asegurarse de cumplirlo
Preparar un lugar adecuado para el estudio o tareas
Mantener comunicación abierta casa - escuela
Conocer cualidades de su hijo, observarlo, en qué y cómo puede mejorar específicamente
Investigar y conocer las causas de su comportamiento
Explotar el potencialque tiene en las habilidades que son su fortaleza
Pedir apoyo u orientación a la escuela en caso de creerlo conveniente
Investigar, prepararse, documentarse de fuentes confiables acerca de las características de la edad de su hijo y las situaciones particulares que está atravesando
Asignar responsabilidades en casa
Para su hijo es muy importante tener su atención y su cariño, el rendimientoacadémico es un aspecto que se puede medir de manera más objetiva que los demás, pero no por ello el aspecto emocional, familiar, social, espiritual o físico dejan de ser importantes. Su hijo responderá a la estima que se tenga de él y espera satisfacer con sus expectativas, asegúrese de que sienta su amor y aceptación independientemente de los resultados que obtenga en la escuela. Él vale por serla persona que es y usted lo ama por ser su hijo, tómese un tiempo para escucharlo, para demostrarle lo importante que es él para usted.















Actitud negativa hacia la escuela
Definimos la actitud como la reacción afectiva, positiva o negativa, hacia un objeto o proposición. Podemos decir que las actitudes se reflejan en la forma en que uno se ve, en que uno habla o enque uno actúa.
Una forma de cambiar de actitud es alimentarla de una forma diferente, trabajando primero con uno mismo. No podemos cambiar a la gente que nos rodea si no cambiamos primero nuestras actitudes. Recomiendo visualizarnos en un momento especial donde se tuvo control de los pensamientos, actitudes y emociones. Esto pudo haber sido al irse a unas vacaciones. Es importante que ese...