problemas de aprendizaje
Páginas: 3 (563 palabras)
Publicado: 18 de enero de 2014
EVALUACION DE LA CONDUCTA ADAPTATIVA Y SOSIOAFECTIVA
La conducta adaptativa es el conjunto de habilidades conceptuales, sociales y prácticas que han sido aprendidas por la persona para funcionaren sus vidas.
La evaluación de la conducta adaptativa puede ser útil para cada una de las funciones planteadas:
-Diagnóstico
- Clasificación
- Planificación de apoyos.La evaluación de la conducta adaptativa con el propósito de diagnosticar el retraso mental.
La evaluación requiere del uso de instrumentos que:
- Sean psicométricamente válidos.
-Secentren en las tres áreas de la conducta adaptativa: Habilidades sociales, conceptuales y prácticas.
-Estén estandarizados sobre grupos de personas con y sin retraso.
La conducta adaptativa es unconstructo mundimencional. (tres áreas generales de habilidades de adaptación: conceptual, social y práctica).
Las limitaciones en la conducta adaptativa deben considerarse a luz de las cincodimensiones en el esquema de funcionamiento individual.
1- Capacidades intelectuales,
2- conducta adaptativa,
3- participación, interacciones, roles sociales,
4- salud y
5- contexto.
Para eldiagnóstico y las limitaciones significativas en la conducta adaptativa deben establecerse por medio del uso de medidas estandarizadas sobre la población general, incluyendo personas con y sindiscapacidades. En estas medidas estandarizadas, las limitaciones significativas en la conducta adaptativa son definidas operativamente como un desempeño que es, al menos, de dos desviaciones típicas pordebajo de la media en: a) uno de los tres tipos de conducta adaptativa siguientes: conceptual, práctica y social; o en b) una puntuación general en una medida estandarizada de habilidades conceptuales,social y práctica.
Instrumentos para medir conducta adaptativa
Los instrumentos de conducta adaptativa son medidas imperfectas para diferenciar como las personas con y sin retraso mental...
La conducta adaptativa es el conjunto de habilidades conceptuales, sociales y prácticas que han sido aprendidas por la persona para funcionaren sus vidas.
La evaluación de la conducta adaptativa puede ser útil para cada una de las funciones planteadas:
-Diagnóstico
- Clasificación
- Planificación de apoyos.La evaluación de la conducta adaptativa con el propósito de diagnosticar el retraso mental.
La evaluación requiere del uso de instrumentos que:
- Sean psicométricamente válidos.
-Secentren en las tres áreas de la conducta adaptativa: Habilidades sociales, conceptuales y prácticas.
-Estén estandarizados sobre grupos de personas con y sin retraso.
La conducta adaptativa es unconstructo mundimencional. (tres áreas generales de habilidades de adaptación: conceptual, social y práctica).
Las limitaciones en la conducta adaptativa deben considerarse a luz de las cincodimensiones en el esquema de funcionamiento individual.
1- Capacidades intelectuales,
2- conducta adaptativa,
3- participación, interacciones, roles sociales,
4- salud y
5- contexto.
Para eldiagnóstico y las limitaciones significativas en la conducta adaptativa deben establecerse por medio del uso de medidas estandarizadas sobre la población general, incluyendo personas con y sindiscapacidades. En estas medidas estandarizadas, las limitaciones significativas en la conducta adaptativa son definidas operativamente como un desempeño que es, al menos, de dos desviaciones típicas pordebajo de la media en: a) uno de los tres tipos de conducta adaptativa siguientes: conceptual, práctica y social; o en b) una puntuación general en una medida estandarizada de habilidades conceptuales,social y práctica.
Instrumentos para medir conducta adaptativa
Los instrumentos de conducta adaptativa son medidas imperfectas para diferenciar como las personas con y sin retraso mental...
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