Problemas de aprendizaje

En la investigación a desarrollar se hablara acerca del aprendizaje humano, y se preguntaran ¿Qué es el aprendizaje? ¿Cómo se da el aprendizaje? ¿Cuáles son los tipos de aprendizaje? ¿Para qué son los procesos de aprendizaje? ¿Cómo es que surgen los problemas de aprendizaje? y todos estos interrogantes tienen una respuesta que se les mencionara durante el desarrollo de nuestra investigaciónprimero hay que determinar la conceptualización de aprendizaje.
Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Este proceso puede ser analizado desde diversas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. La psicología conductista, por ejemplo, describe elaprendizaje de acuerdo a los cambios que puede observarse en la conducta de un sujeto. Este cambio es producido a partir de procesos estímulos y respuestas, mediante la repetición de acciones en las que refuerzan resultados positivos.
No hay que dejar atrás la importancia que tiene la adquisición de valores y actitudes que va adoptando el niño en su proceso de aprendizaje, no cabe duda que elhumanismo, trata de una actitud que intenta poner especial énfasis en la dignidad y el valor de la persona humana, considerándola como un ser racional capaz de practicar el bien y encontrar la verdad.
El proceso fundamental es la imitación (la repetición de un proceso observado, que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos). De esta forma, los niños aprenden las tareas básicasnecesarias para subsistir.
Gracias al desarrollo del aprendizaje, los humanos han logrado alcanzar una cierta independencia de su contexto ecológico y hasta pueden modificarlo de acuerdo a sus necesidades.
La pedagogía establece distintos tipos de aprendizaje. Puede mencionarse el aprendizaje receptivo (el sujeto comprende el contenido y lo reproduce, pero no descubre nada), el aprendizaje pordescubrimiento (los contenidos no se reciben de forma pasiva, sino que son reordenados para adaptarlos al esquema cognitivo), el aprendizaje repetitivo (producido cuando se memorizan los contenidos sin comprenderlos ni relacionarlos con conocimientos previos) y el aprendizaje significativo (cuando el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos y los dota de coherencia respecto a suestructura cognitiva).
Las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden. Constituye una actividad individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través de un proceso de aprendizaje en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos a sus estructuras previas tales como:
* Conductista: enseñanzaprogramada (aprender de forma mecanizada planeada)
* Procesamiento de información: almacenamiento momentáneo, organización y captación filtro.
* Psicología cognitiva: condiciones internas, motivación, captación y compresión aula
* Aprendizaje por descubrimiento: experimentación directa, comprensiva y practica de la inducción
* Aprendizaje significativo: condiciones para elaprendizaje , relación entre conocimientos previos con un nuevo
Problemas de aprendizaje: Se define como un “trastorno en unos o mas procesos psicológicos básicos involucrados en la compresión o en el uso del lenguaje, el escribir, o hablar, el cual se puede manifestar en una imperfecta habilidad para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, ortografía, o hacer cálculos matemáticos, social o emocional.”Los problemas de aprendizaje se caracterizan por una diferencia significativa en los logros del niño en ciertas áreas, en comparación a su inteligencia en general. Los alumnos que tienen problemas de aprendizaje pueden exhibir una gran variedad de características, incluyendo problemas con la compresión, en lenguaje, escritura, o habilidad para razonar. La hiperactividad, deterioros perceptivos...