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Páginas: 7 (1683 palabras)
Publicado: 29 de agosto de 2010
PRODUCTO UNO
Competencias, aprendizajes esperados y propuestas de trabajo de las asignaturas contenidas en los programas de estudio 2009.
Se mencionan las coincidencias que existen entre estas tres asignaturas, en cuanto a su enfoque y propuestas de trabajo.
|ASIGNATURA |ENFOQUE|
|Matemáticas |1.- Proponen actividades que satisfacen los intereses de los alumnos. |
|Geografía | |
|Educación Física |2.-Busqueda desoluciones aplicables a su vida cotidiana. |
| | |
| |3.-Los procesos de estudio van de lo particular a lo general. |
|| |
| |4.-Da mayor apoyo al razonamiento que a la memorización. |
|ASIGNATURA |ENFOQUE ||Matemáticas |1.- Elaboración del plan de trabajo. |
|Geografía | |
|Educación Física |2.-Desarrollo y organización desecuencias didácticas. |
| | |
| |3.-Trabajo por consigna donde se establecen la organización del grupo y|
||las reglas a seguir. |
PRODUCTO DOS
Diseño de un proyecto, secuencia o situación didáctica en donde se considere la gestión de los aprendizajes y los ambientes que los propician, de acuerdo con el nivel educativo en el que trabaja.
PLANEACION SEMANAL ESPAÑOL
Prof. SERGIO JAVIER RANGEL Esc. EUGENIO CALZADA T. 6°“A” del 08 al 12 de MAR de 2010. BLOQUE: 4
|CAMPO FORMATIVO: |PROPÓSITOS DE REFLEXIÓN Y PRACTICA: |ASPECTOS |VINCULACION DE ASIGNATURAS |
| | |A EVALUAR| |
|LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | | | |
|ÁMBITO: |Comprensión e interpretación |Identificar distintos tipos de texto quetraten de |Español |
| |Identifican las semejanzas y diferencias entre distintos |un mismo tema. |Informar para participar Analizar, entre |
| |textos que traten de un mismo tema. |Revise y corrija errores ortográficos....
Competencias, aprendizajes esperados y propuestas de trabajo de las asignaturas contenidas en los programas de estudio 2009.
Se mencionan las coincidencias que existen entre estas tres asignaturas, en cuanto a su enfoque y propuestas de trabajo.
|ASIGNATURA |ENFOQUE|
|Matemáticas |1.- Proponen actividades que satisfacen los intereses de los alumnos. |
|Geografía | |
|Educación Física |2.-Busqueda desoluciones aplicables a su vida cotidiana. |
| | |
| |3.-Los procesos de estudio van de lo particular a lo general. |
|| |
| |4.-Da mayor apoyo al razonamiento que a la memorización. |
|ASIGNATURA |ENFOQUE ||Matemáticas |1.- Elaboración del plan de trabajo. |
|Geografía | |
|Educación Física |2.-Desarrollo y organización desecuencias didácticas. |
| | |
| |3.-Trabajo por consigna donde se establecen la organización del grupo y|
||las reglas a seguir. |
PRODUCTO DOS
Diseño de un proyecto, secuencia o situación didáctica en donde se considere la gestión de los aprendizajes y los ambientes que los propician, de acuerdo con el nivel educativo en el que trabaja.
PLANEACION SEMANAL ESPAÑOL
Prof. SERGIO JAVIER RANGEL Esc. EUGENIO CALZADA T. 6°“A” del 08 al 12 de MAR de 2010. BLOQUE: 4
|CAMPO FORMATIVO: |PROPÓSITOS DE REFLEXIÓN Y PRACTICA: |ASPECTOS |VINCULACION DE ASIGNATURAS |
| | |A EVALUAR| |
|LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | | | |
|ÁMBITO: |Comprensión e interpretación |Identificar distintos tipos de texto quetraten de |Español |
| |Identifican las semejanzas y diferencias entre distintos |un mismo tema. |Informar para participar Analizar, entre |
| |textos que traten de un mismo tema. |Revise y corrija errores ortográficos....
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