Productos de diplom
Páginas: 10 (2354 palabras)
Publicado: 9 de marzo de 2010
Bloque 1
La Reforma Integral de la Educación Básica
Producto 1 implicaciones de los acuerdos internacionales para la educación en acciones nacionales
3 Conclusiones Generales
1. Universalizar el acceso a la educación básica con equidad.
* Seguro popular, seguro escolar.
* Se creó el programa de desayunos escolares.
2. Educación básica debe ser concursada en todo el mundo.
*Creo el programa para la educación de los adultos.
* Creo el programa de CONAFE.
3. Educación para todos.
Producto 2 Coincidencias y diferencias sobre la Reforma en Educación.
Coincidencias | Diferencias |
La reforma es necesaria.El conocimiento siempre está cambiando.El funcionamiento de la reforma depende de la capacidad del maestro.La reforma debe ir avanzando gradualmenteEl maestrodebe apropiarse de la reforma. | El tiempo para ver resultados es diferente |
Producto 3 Perspectiva sobre la Reforma y su impacto en el trabajo docente.
Punteo
Utilizar nuestro potencial para ofrecer un ambiente óptimo de aprendizaje.
Dotar a los alumnos de habilidades para que puedan ser productivos en los tiempos que le ha tocado vivir y desempeñarse.
Producto 4 Identificación del perfil deingreso y egreso de la educación primaria y sus retos para la práctica docente.
Primer Grado: ¿Qué rasgos debe contar un alumno que ha cursado la educación preescolar con la reforma del año 2004, al ingresar al primer grado?
Llegar a la escuela primaria con conocimientos y capacidades para continuar aprendiendo y tener el deseo de conocer, el interés y la motivación para aprender.
¿Quéhabilidades o actitudes tuvo que desarrollar un docente de educación preescolar que trabajo con la reforma del 2004?
Contribuir a la integración de los niños con necesidades especiales a la escuela regular.
Fomentar el deseo de conocer, el interés por promover la confianza en la capacidad de aprender.
La habilidad de utilizar el juego para el desarrollo del aprendizaje de los niños.
Sexto Grado: ¿Quérasgos debe contar un alumno que cursa la educación primaria con la Reforma del año 2009 al ingresar a la secundaria?
Ser capaz de expresarse de forma oral y escrita.
Utilizar el pensamiento matemático para solucionar problemas.
Utilizar la tecnología.
Debe cuidar la salud.
Apreciación del arte.
Relacionarse con la naturaleza y la sociedad.
Promover los derechos y valores humanos.
¿Qué formas deenseñanza a aprender debe realizar un maestro de sexto grado para lograr que sus alumnos al ingresar a la secundaria, cuenten con los rasgos y competencias del perfil de egreso de la Educación básica?
Trabajo mediante proyector.
Apropiarse de la Reforma.
Evaluar por competencias.
Bloque 2
Producto 5: valoraciones entre los planes de 1993 y 2009-09-14
Puntualice sobre el significado personal dela reformas, forma en que han vivido, cambios relevantes en la práctica docente, demandas que se requiere atender, objetivos, acciones, perfil, enfoque. |
Objetivo: antes el aprendizaje era de acuerdo a experiencias del maestro y actualmente se promueve el aprendizaje por competencias y una articulación entre los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria).Acciones: en el Plan 93 se apoyabamás en los materiales educativos en el Plan 09 se utilizaran métodos y recursos didácticos y el equipamiento tecnológico.Perfil: en el Plan 93 se pretendía desarrollar habilidades de lectura, escritura y expresión oral, aplicación de las matemáticas a la realidad y con el Plan 09 se pretende la utilización del lenguaje oral y escrito para comunicarse.Enfoque: que el aprendizaje sea significativo,comunicativo y funcional y actualmente es el aprendizaje permanente mediante el desarrollo de competencias. |
Producto 6 Principales diferencias entre los mapas curriculares 1993 y 2009
Reporte sobre los cambios detectados y sus implicaciones en la práctica docente.
Anteriormente se pretendía desarrollar capacidades motrices y se daba solo el conocimiento de los valores, pero con la reforma se...
La Reforma Integral de la Educación Básica
Producto 1 implicaciones de los acuerdos internacionales para la educación en acciones nacionales
3 Conclusiones Generales
1. Universalizar el acceso a la educación básica con equidad.
* Seguro popular, seguro escolar.
* Se creó el programa de desayunos escolares.
2. Educación básica debe ser concursada en todo el mundo.
*Creo el programa para la educación de los adultos.
* Creo el programa de CONAFE.
3. Educación para todos.
Producto 2 Coincidencias y diferencias sobre la Reforma en Educación.
Coincidencias | Diferencias |
La reforma es necesaria.El conocimiento siempre está cambiando.El funcionamiento de la reforma depende de la capacidad del maestro.La reforma debe ir avanzando gradualmenteEl maestrodebe apropiarse de la reforma. | El tiempo para ver resultados es diferente |
Producto 3 Perspectiva sobre la Reforma y su impacto en el trabajo docente.
Punteo
Utilizar nuestro potencial para ofrecer un ambiente óptimo de aprendizaje.
Dotar a los alumnos de habilidades para que puedan ser productivos en los tiempos que le ha tocado vivir y desempeñarse.
Producto 4 Identificación del perfil deingreso y egreso de la educación primaria y sus retos para la práctica docente.
Primer Grado: ¿Qué rasgos debe contar un alumno que ha cursado la educación preescolar con la reforma del año 2004, al ingresar al primer grado?
Llegar a la escuela primaria con conocimientos y capacidades para continuar aprendiendo y tener el deseo de conocer, el interés y la motivación para aprender.
¿Quéhabilidades o actitudes tuvo que desarrollar un docente de educación preescolar que trabajo con la reforma del 2004?
Contribuir a la integración de los niños con necesidades especiales a la escuela regular.
Fomentar el deseo de conocer, el interés por promover la confianza en la capacidad de aprender.
La habilidad de utilizar el juego para el desarrollo del aprendizaje de los niños.
Sexto Grado: ¿Quérasgos debe contar un alumno que cursa la educación primaria con la Reforma del año 2009 al ingresar a la secundaria?
Ser capaz de expresarse de forma oral y escrita.
Utilizar el pensamiento matemático para solucionar problemas.
Utilizar la tecnología.
Debe cuidar la salud.
Apreciación del arte.
Relacionarse con la naturaleza y la sociedad.
Promover los derechos y valores humanos.
¿Qué formas deenseñanza a aprender debe realizar un maestro de sexto grado para lograr que sus alumnos al ingresar a la secundaria, cuenten con los rasgos y competencias del perfil de egreso de la Educación básica?
Trabajo mediante proyector.
Apropiarse de la Reforma.
Evaluar por competencias.
Bloque 2
Producto 5: valoraciones entre los planes de 1993 y 2009-09-14
Puntualice sobre el significado personal dela reformas, forma en que han vivido, cambios relevantes en la práctica docente, demandas que se requiere atender, objetivos, acciones, perfil, enfoque. |
Objetivo: antes el aprendizaje era de acuerdo a experiencias del maestro y actualmente se promueve el aprendizaje por competencias y una articulación entre los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria).Acciones: en el Plan 93 se apoyabamás en los materiales educativos en el Plan 09 se utilizaran métodos y recursos didácticos y el equipamiento tecnológico.Perfil: en el Plan 93 se pretendía desarrollar habilidades de lectura, escritura y expresión oral, aplicación de las matemáticas a la realidad y con el Plan 09 se pretende la utilización del lenguaje oral y escrito para comunicarse.Enfoque: que el aprendizaje sea significativo,comunicativo y funcional y actualmente es el aprendizaje permanente mediante el desarrollo de competencias. |
Producto 6 Principales diferencias entre los mapas curriculares 1993 y 2009
Reporte sobre los cambios detectados y sus implicaciones en la práctica docente.
Anteriormente se pretendía desarrollar capacidades motrices y se daba solo el conocimiento de los valores, pero con la reforma se...
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