Productos de diplomado
Páginas: 9 (2033 palabras)
Publicado: 9 de marzo de 2010
DIPLOMADO PÀRA MAESTROS DE PIMARIA
REFORMA INTEGRAL PARA LA EDUCACION BASICA 2010
MODULO: DOS
“DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA”
INICIO: 15 DE FEBRERO DEL 2010
DIPLOMADO PARA MAESTROS
MODULO DOS
PRODUCTO NUM. 24
“CUESTIONARIO”
VIGESIMOCUARTO PRODUCTO
ANALISIS DEL VIDEO: CIENCIAS NATURALES
CUESTIONARIO
a) ¿EN SU OPINIÓN CUALES SON LOS ELEMENTOSCONSTANTES EN LA MAYORÍA DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN EL AULA?
EN LA MAYORIA SE PRESENTAN LAS CLASES DE FORMA EXPOSITIVA POR LO QUE LA CLASE SE VUELVE MONOTONA, EN LA CUAL LOS ALUMNOS PARTICIPAN POCO E IMPIDE QUE EL ALUMNO SEA QUIEN VALLA CONSTRUYENDO SU PROCESO DE FORMACION.
LOS ALUMNOS SE COMPORTAN DE FORMA PASIVA POR LO QUE PIERDEN LA OPORTUNIDAD DE INTERACUAR ENTRE ELLOS.NO SON TOMADOS EN CUENTA SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS SOLO SON RECEPTORES DE DICHA INFORMACION, DEJANDO A UN LADO LA POSIBILIDAD DEL DESARROLLO DE SUS HABILDADES.EN POCAS PALABRAS LA CLASE SE VUELVE TEDIOSA Y CANSADA YA QUE NO MOVILIZA CONOCIMIENTOS EN EL GRUPO.
b) ¿QUE RELACIÓN EXISTE ENTRE EL MATERIAL DIDÁCTICO Y EL APRENDIZAJE?
EN EL VIDEO SE MOSTRO EL MATERIAL DIDACTICO YAHECHO Y SOLO SE LIMITARON A LA OBSERVACION DEL MISMO DE ACUERDO A LA EXPOSICION DE LA CLASE DE LA MAESTRA. LO QUE LES IMPIDIO QUE LOS ALUMNOS INVESTIGARAN, PRODUCIERAN Y MANIPULARAN POR SI MISMOS LO QUE HUBIESE AYUDADO MAS AL ALUMNO A ENRRIQUECER SU APRENDIZAJE.
LO IDEAL SERIA QUE LA RELACION FUERA ESTRECHA, YA QUE AL ALUMNO SE LE FACITA MAS APRENDER POR MEDIO DE IMÁGENES Y EL JUEGO COMOTAMBIEN PERMITE A LOS ALUMNOS A MOVILIZAR ESQUEMAS Y PONER EN JUEGO TODOS SUS SENTIDOS
c) ¿QUÉ CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y VALORES MOVILIZA EL DOCENTE EN LOS ALUMNOS?
LA CONCIENTIZACION SOBRE LA PESCA Y LA CAZA INDISCRIMINADA DE ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCION
EL PAPEL DEL HOMBRE EN EL CUIDADO Y DESTRUCCION DE LO RECURSOS NATURALES
CONSTRUCCION Y USO DEROTAFOLIO
CONOCIMIENTO DE SU ENTORNO EN CUANTO AL GANADO DE LA LOCALIDAD
EL RESPETO Y CUIDADO DE LOS ANIMALE3S Y SU MEDIO
d) ¿QUE SUGERENCIAS LE HARIA AL DOCENTE PARA MEJORAR SU PRACTICA?
LAS SUGERENCIAS SON VARIAS:
• CONSIDERAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DE SUS ALUMNOS
• PROPICIAR LA INVEZTIGACION EN SUS ALUMNOS
• MOVILIZAR A GRUPO
• DARLIBERTAD PARA LA ELABORACION DE SU PROPIO MATERIAL
• DEJAR QUE LOS ALUMNOS SEAN QUIEN DEN SUS CONCLUSIONES FINALES.
• USO DE LA STECNOLOGIAS DE INFORMACION
• TRANVERSALIDAD DE CONTENIDOS
DIPLOMADO PARA MAESTROS
MODULO DOS
PRODUCTO NUM. 25
“LA CARTA”
DIPLOMADO PARA MAESTROS
MODULO DOS
PRODUCTO NUM. 26
“ NOTAS DE LECTURA DE PERRENOUD 2000” CONSTRUIRCOMPETENCIAS
VIGESIMO SEXTO PRODUCTO
NOTAS DE LA LECTURA DE PERRENOUD 2000 “ CONSTRUIR COMPETENCIAS”
La inclusión de las competencias básicas en el currículo tiene varias finalidades fundamentales:
• Integrar los diferentes aprendizajes, tanto los formales, incorporados a las diferentes áreas, como los informales y no formales.
• Permitir a todos los alumnos y alumnasintegrar sus aprendizajes, ponerlos en relación con distintos tipos de contenidos y utilizarlos de manera efectiva cuando les resulten necesarios en diferentes situaciones y contextos.
• Orientar la enseñanza al permitir identificar los contenidos y los criterios de evaluación que tienen carácter imprescindible y, en general, inspirar las distintas decisiones relativas al proceso deenseñanza y aprendizaje.
Con las áreas del currículo se pretende que todos los alumnos y alumnas alcancen los objetivos educativos y, consecuentemente, también que adquieran las competencias básicas. Sin embargo, no existe una relación unívoca entre la enseñanza de distintas áreas y el desarrollo de ciertas competencias. Cada una de las áreas contribuye al desarrollo de diferentes competencias...
REFORMA INTEGRAL PARA LA EDUCACION BASICA 2010
MODULO: DOS
“DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA”
INICIO: 15 DE FEBRERO DEL 2010
DIPLOMADO PARA MAESTROS
MODULO DOS
PRODUCTO NUM. 24
“CUESTIONARIO”
VIGESIMOCUARTO PRODUCTO
ANALISIS DEL VIDEO: CIENCIAS NATURALES
CUESTIONARIO
a) ¿EN SU OPINIÓN CUALES SON LOS ELEMENTOSCONSTANTES EN LA MAYORÍA DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN EL AULA?
EN LA MAYORIA SE PRESENTAN LAS CLASES DE FORMA EXPOSITIVA POR LO QUE LA CLASE SE VUELVE MONOTONA, EN LA CUAL LOS ALUMNOS PARTICIPAN POCO E IMPIDE QUE EL ALUMNO SEA QUIEN VALLA CONSTRUYENDO SU PROCESO DE FORMACION.
LOS ALUMNOS SE COMPORTAN DE FORMA PASIVA POR LO QUE PIERDEN LA OPORTUNIDAD DE INTERACUAR ENTRE ELLOS.NO SON TOMADOS EN CUENTA SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS SOLO SON RECEPTORES DE DICHA INFORMACION, DEJANDO A UN LADO LA POSIBILIDAD DEL DESARROLLO DE SUS HABILDADES.EN POCAS PALABRAS LA CLASE SE VUELVE TEDIOSA Y CANSADA YA QUE NO MOVILIZA CONOCIMIENTOS EN EL GRUPO.
b) ¿QUE RELACIÓN EXISTE ENTRE EL MATERIAL DIDÁCTICO Y EL APRENDIZAJE?
EN EL VIDEO SE MOSTRO EL MATERIAL DIDACTICO YAHECHO Y SOLO SE LIMITARON A LA OBSERVACION DEL MISMO DE ACUERDO A LA EXPOSICION DE LA CLASE DE LA MAESTRA. LO QUE LES IMPIDIO QUE LOS ALUMNOS INVESTIGARAN, PRODUCIERAN Y MANIPULARAN POR SI MISMOS LO QUE HUBIESE AYUDADO MAS AL ALUMNO A ENRRIQUECER SU APRENDIZAJE.
LO IDEAL SERIA QUE LA RELACION FUERA ESTRECHA, YA QUE AL ALUMNO SE LE FACITA MAS APRENDER POR MEDIO DE IMÁGENES Y EL JUEGO COMOTAMBIEN PERMITE A LOS ALUMNOS A MOVILIZAR ESQUEMAS Y PONER EN JUEGO TODOS SUS SENTIDOS
c) ¿QUÉ CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y VALORES MOVILIZA EL DOCENTE EN LOS ALUMNOS?
LA CONCIENTIZACION SOBRE LA PESCA Y LA CAZA INDISCRIMINADA DE ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCION
EL PAPEL DEL HOMBRE EN EL CUIDADO Y DESTRUCCION DE LO RECURSOS NATURALES
CONSTRUCCION Y USO DEROTAFOLIO
CONOCIMIENTO DE SU ENTORNO EN CUANTO AL GANADO DE LA LOCALIDAD
EL RESPETO Y CUIDADO DE LOS ANIMALE3S Y SU MEDIO
d) ¿QUE SUGERENCIAS LE HARIA AL DOCENTE PARA MEJORAR SU PRACTICA?
LAS SUGERENCIAS SON VARIAS:
• CONSIDERAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DE SUS ALUMNOS
• PROPICIAR LA INVEZTIGACION EN SUS ALUMNOS
• MOVILIZAR A GRUPO
• DARLIBERTAD PARA LA ELABORACION DE SU PROPIO MATERIAL
• DEJAR QUE LOS ALUMNOS SEAN QUIEN DEN SUS CONCLUSIONES FINALES.
• USO DE LA STECNOLOGIAS DE INFORMACION
• TRANVERSALIDAD DE CONTENIDOS
DIPLOMADO PARA MAESTROS
MODULO DOS
PRODUCTO NUM. 25
“LA CARTA”
DIPLOMADO PARA MAESTROS
MODULO DOS
PRODUCTO NUM. 26
“ NOTAS DE LECTURA DE PERRENOUD 2000” CONSTRUIRCOMPETENCIAS
VIGESIMO SEXTO PRODUCTO
NOTAS DE LA LECTURA DE PERRENOUD 2000 “ CONSTRUIR COMPETENCIAS”
La inclusión de las competencias básicas en el currículo tiene varias finalidades fundamentales:
• Integrar los diferentes aprendizajes, tanto los formales, incorporados a las diferentes áreas, como los informales y no formales.
• Permitir a todos los alumnos y alumnasintegrar sus aprendizajes, ponerlos en relación con distintos tipos de contenidos y utilizarlos de manera efectiva cuando les resulten necesarios en diferentes situaciones y contextos.
• Orientar la enseñanza al permitir identificar los contenidos y los criterios de evaluación que tienen carácter imprescindible y, en general, inspirar las distintas decisiones relativas al proceso deenseñanza y aprendizaje.
Con las áreas del currículo se pretende que todos los alumnos y alumnas alcancen los objetivos educativos y, consecuentemente, también que adquieran las competencias básicas. Sin embargo, no existe una relación unívoca entre la enseñanza de distintas áreas y el desarrollo de ciertas competencias. Cada una de las áreas contribuye al desarrollo de diferentes competencias...
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