Productos del modulo 2 de la rieb

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Diplomado para maestros de primaria: 2º y 5º grados

MÓDULO 2
Planeación y estrategias didácticas para los campos de
lenguaje y comunicación y pensamiento matemático

Maestro asesor:
TERESA DE JESÚS CRUZ FÉLIX

Maestro participante:
JUAN GABRIEL RODRIGUEZ MARQUEZ

PRODUCTOS DEL PARTICIPANTE

Navojoa, Son. Marzo del 2011

PRODUCTO 8
Conla información del Curso Básico y del Módulo 2, elijan de los programas de español y matemáticas de 2° o 5° grado, del bloque II, los aprendizajes esperados que permitan una vinculación natural de las asignaturas y diseñen una secuencia didáctica con la utilización de la estrategia que favorezca la movilización de los saberes.

SECUENCIA DIDÁCTICA

2º GRADO ESPAÑOLBLOQUE II
*APRENDIZAJES ESPERADOS:
*Con ayuda del docente selecciona frases adjetivas para realizar descripciones.
*Interpreta, compara, produce y agrupa números de dos cifras.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
DESCRIPCIÓN Y AGRUPAMIENTO DE DIVERSOS OBJETOS
1.- Preguntar a los alumnos sobre lo que es una descripción.
2.- Complementar las respuestas y dar algunos ejemplos sobre descripciones deobjetos utilizando adjetivos.
3.- Solicitar a los alumnos que saquen de su mochila algunos de los objetos que traigan (cuadernos, lápices, colores, borradores, sacapuntas, etc.) para describirlos.
4.- Por turnos pasarán algunos de los alumnos y seleccionarán un objeto, lo describirán oralmente mientras que los demás tratarán de adivinar de qué objeto se trata.
5.- Posteriormente el maestrocuestionará a los alumnos para saber si saben lo que es una decena.
6. Se comentarán y complementarán las respuestas de los alumnos.
7.- Se les dará un ejemplo de la misma para reforzar sus conocimientos previos.
8.- Los alumnos se formarán equipos y harán agrupaciones en decenas de aquellos objetos que antes habían descrito.
9.- Enseguida cada alumno seleccionará solo uno de los objetos y demanera individual realizará una descripción oral y escrita.
10.- Al final presentarán sus trabajos a todos los demás compañeros.

PRODUCTO 9
Elaboración individual de una propuesta de planeación de intervención docente en un proyecto didáctico para 2° o 5° grado. Para ello seleccione un ámbito de un bloque del programa de estudio de español de 2° o 5° grados, e identifique los aprendizajesesperados. Examine qué temas de reflexión y actividades de la secuencia corresponden a cada aprendizaje esperado en el bloque y ámbito elegidos. Revisar la propuesta del libro de texto para el ámbito y bloques elegidos y establezca al menos tres estrategias de intervención docente que necesitan llevarse a cabo para complementar el proyecto tal como allí se plantea.

2° GRADO ESPAÑOLBLOQUE II
ÁMBITO DE ESTUDIO: Registra el proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo.

*APRENDIZAJES ESPERADOS:
* Identifica materiales de lectura para ampliar su conocimiento sobre un tema de interés.
* Busca información sobre un proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo.
* Con ayuda del docente recupera información registrada en notas.
*Identifica las letras pertinentes para escribir frases.
* Conoce el uso de letras mayúsculas al inicio del párrafo y en nombres propios.
* Verifica la escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas complejas.
* Encuentra las palabras más adecuadas para describir por escrito objetos o seres vivos y sus cambios.
* Con ayuda del docente selecciona frases adjetivas para realizardescripciones.
* Usa marcadores temporales para describir secuencias (primero, después, en la segunda semana, después de cinco días, finalmente).
* Se familiariza con la escritura de enunciados.
* Usa adjetivos para describir cantidad, tamaño y otros atributos físicos.
* Identifica y emplea los recursos gráficos de los carteles (tamaño de letra, tamaño y ubicación del título) y cuida que las...