Productos diplomado

PRODUCTO 1
IMPLICACIONES DE LOS ACUERDOS INTERNACIONALES PARA LA EDUCACIÓN

ACUERDOS INTERNACIONALES
VINCULACIÓN CON ACCIONES NACIONALES

Universalizar la Educación Básica
 Mejorar la calidad educativa y el rendimiento académico de los alumnos fortaleciendo la educación técnico profesional.
 México implementa una Reforma Integral de la Educación Básica.
 Articulación de los tresniveles educativos (preescolar, primaria y secundaria).

Aprender a aprender

 Desarrollar el enfoque por competencias basado en un currículo significativo.
 Profesionalización y motivación del docente en beneficio de una enseñanza de mayor calidad.

Asumir la responsabilidad de las autoridades nacionales, regionales y locales en la educación básica.

 Que adopten y perciban elreconocimiento público a su labor educadora.
 Que cada integrante de dicha reforma debe realizar su trabajo de acuerdo a su función de una manera responsable.

PRODUCTO 2
ENTREVISTA SOBRE LA REFORMA EDUCATIVA
Josefina Zoraida Vázquez
Investigadora Nacional Emérita
Las reformas son necesarias dado que el conocimiento esta en constante cambio, por tal motivo el docente debe actualizarsepermanentemente con una actitud positiva ya que será la pauta para que dicha reforma rinda frutos; resaltando la importancia de la vocación para enseñar esto gracias a la creatividad de cada docente y la disposición para enfrentar los retos que se presentan.
Juan Carlos Palafox
Consultor Internacional de la UNESCO
Las reformas en el sistema educativo tienen en efecto a mediano y largo plazo, sonoportunidades para empatar tiempos reales a los tiempos educativos actuales y deben considerarse en tres sentidos: de innovación, del presente y del pasado esto para evitar retrocesos. No se puede dejar de lado el antecedente educativo, esto sirve como parámetro para evitar errores, por lo tanto hay que buscar la compatibilidad entre desarrollo social, el uso de tecnologías y el desarrollo educativo.Francisco Miranda López
Coordinador de la especialidad en Política y Gestión Educativa de FLACSO
El papel a desempeñar por el docente será la piedra angular ya que debe tener la capacidad de apropiarse de la reforma, ya que es un proceso integral ya trata de recuperar la experiencia previa.
Ángel Díaz Barriga
Investigador IISUE-UNAM
El docente debe motivar a sus estudiantes con ética,responsabilidad y sentido moral, a su vez debe innovar para lograr en los alumnos el aprendizaje autónomo.
Silvia Schmelkes del Valle
Directora del INIDE en la Universidad Iberoamericana
La reforma debe ser un proceso continuo, donde el maestro concreta y le da contenido, debe apropiarse de ella, interiorizarla y no verla como imposición, será capaz además de evaluar los resultados de la misma y verdicha reforma como un instrumento útil en el quehacer cotidiano y no como imposición.

PRODUCTO 4
a) ¿Qué rasgos debe contar un alumno que ha cursado la educación preescolar con la Reforma del 2004, al ingresar al primer grado?
 Desarrollo del pensamiento matemático. Que el niño sea capaz de poner en juego sus conocimientos, los cuales lo lleven a resolver las situaciones que se le presenten enla cotidianeidad.
 Desarrollo del pensamiento lingüístico. Que el niño exprese sus ideas, opiniones y sentimientos de manera verbal.
 Adquisición de valores. Que el niño se apropie de los valores universales y los ponga en práctica dentro y fuera de la escuela.
 Desarrollo emocional. Que el niño se sensibilice con su entorno.
 Practicar medidas de salud. Que el niño sea capaz de cuidar sucuerpo y su entorno, para promover una vida saludable.
 Desarrollo de la creatividad. Que el niño se comunique a través del desarrollo de habilidades y destrezas.
b) ¿Qué habilidades o actitudes tuvo que desarrollar un docente de educación preescolar que trabajó la Reforma del 2004?
1. Ser capaz de percibir los conocimientos y capacidades que traen los niños desde su casa para partir de...