Programacion de aula

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Programación de Aula

Proyecto Clave

PONCHO Y TINA 1

UNIDAD 1: PONCHO Y TINA VAN AL COLEGIO

OBJETIVOS:

Lenguaje musical:
1. Llevar a cabo una revisión lúdica de los sonidos escuchados en la etapa de Educación Infantil.
2. Descubrir diferencias, discriminar y clasificar sonidos.
3. Conocer la notación no convencional que represente las características de lossonidos.

Educación vocal y canto:
1. Participar en producciones propias, disfrutar con su realización y apreciar su contribución al goce y bienestar personal.
2. Desarrollar la capacidad de reproducir pequeñas melodías, cuidando la afinación y la correcta emisión de la voz.
3. Mejorar la fluidez verbal y la correcta dicción al hablar.

Práctica instrumental y rítmica:1. Explorar las cualidades sonoras del propio cuerpo y de distintos objetos materiales para descubrir sus cualidades sonoras.
2. Desarrollar la capacidad de distinguir sonidos de larga, corta y media duración.
3. Reconocer e interpretar sonidos de larga, corta y media duración.

Audición musical:
1. Desarrollar la percepción auditiva a través de la audición.
2.Desarrollar la sensibilidad auditiva mediante la escucha de canciones infantiles, populares y obras de los grandes maestros de la Hª de la Música.

Lenguaje corporal y dramático:
1. Procurar la desinhibición en la expresión libre y espontánea de sentimientos.
2. Desarrollar la capacidad de organización corporal en el espacio.

COMPETENCIAS BÁSICAS PROPIAS DEL ÁREA

1. Poner enfuncionamiento la iniciativa, la imaginación, y la creatividad, para expresarse mediante códigos artísticos.
2. Desarrollar una actitud de aprecio de la creatividad, implícita en la expresión de ideas, experiencias o sentimientos a través de los diferentes medios artísticos (música, literatura, artes visuales y escénicas… artes populares…).
3. Potenciar el deseo de cultivar la propiacapacidad estética y creadora.

OTRAS COMPETENCIAS BÁSICAS A CUYA ADQUISICIÓN CONTRIBUYE ESTA UNIDAD

1. Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico. Puesto que contribuye a percibir el entorno a través de sonidos, formas, colores… presentes en la naturaleza o en las realizaciones humanas.
2. Competencia en comunicación lingüística. A través de las canciones y textos delectura, puesto que ambos son un vehículo muy propicio para el desarrollo de las capacidades relacionadas con el habla, la lectura, la respiración, la dicción, articulación… etc.
3. Competencia para aprender a aprender. Estableciendo pautas que guíen el desarrollo de la capacidad de observación.

CONTENIDOS:

Lenguaje musical

|Conceptuales |La grafía no convencional en ellenguaje musical: ritmos y sonidos, representados con colores, |
| |líneas, puntos... etc. |
| |Ritmos con prosodia. Indicaciones dinámicas. |
|Procedimentales |Realización de ejercicios deentonación, usando como pretexto los nombres de los compañeros o |
| |pequeñas frases inventadas. |
|Actitudinales |Disfrute con la audición de obras musicales de distintos estilos. |

Educación vocal y canto

|Conceptuales |El cantoindividual y colectivo. |
| |Canciones del repertorio infantil, popular y didáctico. |
|Procedimentales |Imitación de los sonidos del entorno. |
| |Reconocimiento...
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