programacion de aula

Programación de aula
Ezequiel Ander-Egg
A) Marco de referencia: nuestra situacionalidad y condicionamientos influyen en las prácticas educativas, son una referencia, el forma en la que leemos larealidad, el posicionamiento que tienen cada docente frente a determinadas opciones:
Pedagógicas
Psicopedagogicas
Valores, ideología y/filosofía
Disposiciones legales
Proyecto curricular delcentro: referente programación aula, diseño curricular
La experiencia y conocimiento empírico: Que sea capaz de sistematizar su práctica, para comprender su acción docente y asumir nuevos conocimientosy que tenga un espíritu de autocritica y reflexión.

2.- Unidades didácticas como unidades de programación y actuación docente
Unidades didácticas: Organizar los diferentes contenidos deaprendizaje de cara al logro de los objetivos propuestos. Son los recursos didácticos que se emplearán para materializar las actividades. Que enseñar(objetivos y contenidos) como enseñar(actividades,organización del especio y tiempo, materiales y recursos didácticos)
Componentes que deben estar articulados en torno a un eje organizador:
Análisis, selección y organización de contenidos.
Preparación deactividades de enseñanza y aprendizaje.
Opciones metodológicas y de estrategias educativas
Secuenciación de contenidos y actividades
Elección de material y textos que se utilizaran
Recursosdidácticos que se ven a emplear
Actividades de síntesis o de recapitulación de contenidos
Criterios de evaluación.
3.- Las tareas de los docentes en la preparación de las unidades didácticas
Laprogramación de aula, a través de la tarea docente, establece, y lleva a cabo, la aplicación de una situación concreta:
a) Preparación de actividades enseñanza aprendizaje.
No solo hay que pensar en lo que eldocente expondrá sino que hay que tomar en cuenta la actitud del estudiante en el proceso, las actividades deben tener un margen de flexibilidad, con un modelo orientado, ante todo tener una...