Programacion didactica
Páginas: 72 (17767 palabras)
Publicado: 29 de enero de 2011
INTRODUCCIÓN
La Educación Especial es un subsistema del Sistema Educativo Bolivariano de tipo transversal e interdisciplinario, encargada de potenciar y asegurar el cumplimiento del principio de equiparación de oportunidades de aquellos niños, niñas y jóvenes que presentan necesidades educativas especiales. De igual manera, tiene el propósito de asegurar aprendizajes de calidad a todoslos educandos, fundamentándose en la integración, para propiciar la participación de la escuela y la comunidad como entes formadores de la educación e inclusión.
Desde esta perspectiva, el docente especialista en dificultades del aprendizaje cumple un rol fundamental en la integración y atención de los educandos con necesidades educativas, con la finalidad de potenciar sus habilidades ydisminuir sus dificultades. Asimismo, tiene la responsabilidad de formar, guiar y orientar académicamente a los educandos para lograr con éxito la culminación de su escolaridad dentro del sistema educativo; diseñando y facilitando estrategias de enseñanza que mejore su rendimiento escolar y desenvolvimiento personal y social, optimizando de esta manera la calidad educativa. En tal sentido, el procesode atención educativa integral desarrollado en la E.B.M.J Juárez, se llevó a cabo mediante una serie de visitas participativas dentro de los ambientes de aprendizajes, a fin de obtener un diagnóstico de los educandos y elaborar una planificación acorde a las necesidades e intereses de estudiantes, con el objetivo de lograr mediante la aplicación de estrategias la participación activa del educandocon dificultades del aprendizaje en diversos ámbitos (individual, pequeños grupos y participación con la comunidad); para propiciar un aprendizaje significativo y de calidad, con el propósito de minimizar sus dificultades y brindarles herramientas que favorezcan su proceso de enseñanza – aprendizaje.
FASE I
OBSERVACIÓN Y DIAGNÓSTICO
UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LA INSTITUCIÓN
La UnidadEducativa Juárez, se encuentra ubicada en la Parroquia Santa Rosa, calle Barquisimeto callejón la Pastora en la ciudad de Barquisimeto, Municipio Iribarren, Estado Lara
ESTRUCTURA DE LA PLANTA FÍSICA
En cuanto a la planta física constituye un factor importante para el aprendizaje del niño y niña, se encuentra en buenas condiciones esta cercada con bloque, con techo de machihembrado excepto lasaulas de preescolar que tienen techo de acerolit, el piso es de cemento, puertas de madera, otras de metal, las aulas tienen buena ventilación, hay 3 baños en básica tanto para los niños y niñas y otro para el personal docente, administrativo y obrero, cuenta con áreas verdes y recreativas, posee una cancha en buen estado en donde los estudiantes realizan educación física, hay una cantina y unosbebederos de agua aptos para el uso de los estudiantes, actualmente cuenta con una fotocopiadora, hay una biblioteca en la misma funciona un aula, la cual es dividida por un estante, hay una dirección, un aula pequeña donde se guardan los implementos deportivos, una subdirección que solo funciona en horas nocturnas, un aula pequeña en donde funciona el área de psicopedagogía, hay diecinueve(19) aulas las aulas, las cuales están en buenas condiciones, son amplias lo que facilita el desenvolvimiento de los educandos y el desarrollo de actividades dentro del aula de clase; poseen grandes ventanales lo que permite la entrada de luz natural, cuenta con cuatro (4) lámparas fluorescentes cada una, para la iluminación artificial, sin embargo en algunos salones solo funcionan dos (2) lámparas,por lo tanto la iluminación artificial es diferente en comparación con las otras.
En cuanto al mobiliario (sillas, mesas, estantes, papeleras, pizarrón, escritorios
y carteleras) están en buenas condiciones, acorde con las necesidades y el número de niños que conforma cada sección. Es importante mencionar que cada salón tiene una puerta de madera, permitiendo la privacidad de cada clase,...
La Educación Especial es un subsistema del Sistema Educativo Bolivariano de tipo transversal e interdisciplinario, encargada de potenciar y asegurar el cumplimiento del principio de equiparación de oportunidades de aquellos niños, niñas y jóvenes que presentan necesidades educativas especiales. De igual manera, tiene el propósito de asegurar aprendizajes de calidad a todoslos educandos, fundamentándose en la integración, para propiciar la participación de la escuela y la comunidad como entes formadores de la educación e inclusión.
Desde esta perspectiva, el docente especialista en dificultades del aprendizaje cumple un rol fundamental en la integración y atención de los educandos con necesidades educativas, con la finalidad de potenciar sus habilidades ydisminuir sus dificultades. Asimismo, tiene la responsabilidad de formar, guiar y orientar académicamente a los educandos para lograr con éxito la culminación de su escolaridad dentro del sistema educativo; diseñando y facilitando estrategias de enseñanza que mejore su rendimiento escolar y desenvolvimiento personal y social, optimizando de esta manera la calidad educativa. En tal sentido, el procesode atención educativa integral desarrollado en la E.B.M.J Juárez, se llevó a cabo mediante una serie de visitas participativas dentro de los ambientes de aprendizajes, a fin de obtener un diagnóstico de los educandos y elaborar una planificación acorde a las necesidades e intereses de estudiantes, con el objetivo de lograr mediante la aplicación de estrategias la participación activa del educandocon dificultades del aprendizaje en diversos ámbitos (individual, pequeños grupos y participación con la comunidad); para propiciar un aprendizaje significativo y de calidad, con el propósito de minimizar sus dificultades y brindarles herramientas que favorezcan su proceso de enseñanza – aprendizaje.
FASE I
OBSERVACIÓN Y DIAGNÓSTICO
UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LA INSTITUCIÓN
La UnidadEducativa Juárez, se encuentra ubicada en la Parroquia Santa Rosa, calle Barquisimeto callejón la Pastora en la ciudad de Barquisimeto, Municipio Iribarren, Estado Lara
ESTRUCTURA DE LA PLANTA FÍSICA
En cuanto a la planta física constituye un factor importante para el aprendizaje del niño y niña, se encuentra en buenas condiciones esta cercada con bloque, con techo de machihembrado excepto lasaulas de preescolar que tienen techo de acerolit, el piso es de cemento, puertas de madera, otras de metal, las aulas tienen buena ventilación, hay 3 baños en básica tanto para los niños y niñas y otro para el personal docente, administrativo y obrero, cuenta con áreas verdes y recreativas, posee una cancha en buen estado en donde los estudiantes realizan educación física, hay una cantina y unosbebederos de agua aptos para el uso de los estudiantes, actualmente cuenta con una fotocopiadora, hay una biblioteca en la misma funciona un aula, la cual es dividida por un estante, hay una dirección, un aula pequeña donde se guardan los implementos deportivos, una subdirección que solo funciona en horas nocturnas, un aula pequeña en donde funciona el área de psicopedagogía, hay diecinueve(19) aulas las aulas, las cuales están en buenas condiciones, son amplias lo que facilita el desenvolvimiento de los educandos y el desarrollo de actividades dentro del aula de clase; poseen grandes ventanales lo que permite la entrada de luz natural, cuenta con cuatro (4) lámparas fluorescentes cada una, para la iluminación artificial, sin embargo en algunos salones solo funcionan dos (2) lámparas,por lo tanto la iluminación artificial es diferente en comparación con las otras.
En cuanto al mobiliario (sillas, mesas, estantes, papeleras, pizarrón, escritorios
y carteleras) están en buenas condiciones, acorde con las necesidades y el número de niños que conforma cada sección. Es importante mencionar que cada salón tiene una puerta de madera, permitiendo la privacidad de cada clase,...
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