Protocolo de investigación; maestría en educación superior

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Planteamiento del problema y su justificación.
Lectura 2
Centro Universitario de la Ciénega 1997.
Autor: HECTOR RICO MACIAS.
«Protocolo de Investigación; Maestría en Educación Superior»

TEMA

Aplicación de la investigación-acción y su relación con la autonomía individual y grupal.
Que se llevara a cabo en el modulo Chápala del Centro Universitario de la Ciénega durante el semestredel calendario 99" A " de la Universidad de Guadalajara.

JUSTIFICACIÓN
Decidí realizar el presente trabajo de investigación, ya que con los grupos que he trabajado, dentro del Modulo Chapala, observo que en términos generales, los alumnos poseen una gran capacidad de comprensión y además son participantes en clase, pero también detecto y lo hacen los demás profesores, en comentarios de pasillorumbo al salón o de salida de él, que no tienen el habito del estudio o trabajo escolar, ya que muestran dependencia hacia el maestro, respecto al trabajo escolar y se limitan a esperar y cumplir con las indicaciones que se les den, mi intención es dar los primeros pasos exploratorios en este sentido, para intentar mediante acciones concretas que el alumno logre un grado de autonomía y autogestión,con las herramientas suficientes para prepararse profesionalmente aun sin la completa intervención del maestro, y procurare que estudios posteriores den mas luz a lo que iniciamos ahora.
En un afán por motivar a los alumnos a que mejoren como estudiantes, decidí invitarlos a participar en esta investigación y les sugerí que realizáramos un estudio sobre como realizan sus actividades escolares,así mismo estamos a la búsqueda del instrumento de medición para elegir el que consideremos mas adecuado y nos dimos a la tarea de buscar información sobre nuestro tema y la posibilidad de encontrar algunos estudios al respecto, hasta ahora hemos encontrado algo de bibliografía sobre, dependencia, autonomía, rol, investigación-participativa, etc. y ninguna investigación parecida a la nuestra.
Estainvestigación la llevaremos a cabo, porque nos interesa saber y dar a conocer de que manera actuaran y solucionaran los conflictos que surjan al interior del grupo, derivado de la implementación de la metodología de trabajo, de igual manera, darnos cuenta de cual es el aprovechamiento en clase que van logrando y su grado de autonomía respecto del maestro, así como el papel que desempeñe elprofesor investigador, como facilitador de la instrumentación y secuencia de la investigación.
Indiscutiblemente el tiempo y la forma en que se dediquen a los estudios y la participación grupal, nos darán la pauta para entender que progresos se van logrando a nivel individual y grupal y en consecuencia considerar las decisiones que habrán de tomarse con el fin de corregir o reforzar las estrategiasimplementadas para alcanzar el mayor grado de efectividad.
Será una investigación de manera global, pues investigaremos a todo el grupo. Me llamo la atención este tema, por varias razones, la primera es que deseo cambiar esa inercia que mueve a los alumnos de solo hacer lo que indica el maestro, desperdiciando todo un caudal de ingenio e inteligencia por una situación de comodidad y “seguridad”, desolo hacer lo que dice el maestro que se haga.

EL PROBLEMA
Decidí realizar la presente investigación porque el alumno muestra dependencia respecto al maestro, en sus actividades escolares, ya que se limita en lo general a cumplir única y exclusivamente con las indicaciones del maestro, sin mostrar interés por profundizar su conocimiento a través de acciones personales. Por lo que mi problemade investigación lo enuncio de la siguiente manera.
La segunda, es saber si mediante la metodología por aplicar logro interesar al alumno a que realice acciones que den constancia de que se encuentra en el camino de lograr la autonomía, surgida esta desde el interior del propio alumno, por conciencia y no por presión de cualquier índole.
Así mismo nos daremos cuenta si es posible modificar en...
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