Proyecto de aprendizaje
Páginas: 29 (7019 palabras)
Publicado: 19 de enero de 2011
República Bolivariana de Venezuela
Fundación Misión Sucre
Programa Nacional de Formación de Educadores
Aldea “Carlos Emiliano Salom”
Ciudad Bolívar-Estado Bolívar
Trayecto II – V Semestre
Diseño de una estrategia que facilite la integración de padres y representantes en las actividades escolares de los niños (as) del 5º grado de La U.E. “La Inmaculada”Fe y Alegría de Brisas del Orinoco, Ciudad Bolívar- Estado Bolívar
Prof. -Asesor: Bachilleres:
Lic. Maybelin Bolívar Ana, Bogarin
C.I.16.221.542
Migdalia, Sulbarán
C.I.: 8.896.822
Elita, Peña
C.I.:12.180.430
Ciudad Bolívar, febrero del 2010
INDICEINTRODUCCION……………………………………………………………………3
CONTENIDO………………………………………………………………………...4
Diagnóstico…………………………………………………………………………..5 Identificación del problema…………………………………………………...……7
Objetivos Generales y Específicos………………………………………………..8
Fundamentación (Antecedentes, Bases Legales, Teorías)....…………………9
Definición de Términos Básicos…………………………………………............25
Planificación y/o estrategiasPedagógicas...…….…………………………..…27
Ejecución y/o Aplicación……………………………………………….………....30
Evaluación y Sistematización……….…………………………………….……...32
CONCLUSIONES………………………………………………………………....33
RECOMENDACIONES…………………………………………………………...34
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………….35
INTRODUCCIÓN
La educación integral actual, enfrenta situaciones que nos llevan a buscar caminos para hacer más efectivoel aprendizaje en los educandos.
En esta oportunidad es la incorporación de la familia a la escuela; siendo esta necesaria para la formación integral de sus hijos, porque es el primer centro educativo en donde adquieren los valores, hábitos que serán reforzados en la escuela a través de estrategias y conocimientos aplicados para la búsqueda de la realización personal del educando.
Lafalta de atención y de integración por parte de los padres afecta a los educandos y crea una desatención en el área académica y los niños no se sienten motivados en la escuela y por consiguiente su rendimiento escolar es menor que; el de los niños que tienen el apoyo de sus padres y representantes.
Esta investigación relacionada con la integración de la familia en actividades escolares sedesarrollo en la U.E. La Inmaculada Fe y Alegría, ubicada en el Barrio Brisas del Orinoco, Municipio Heres, Ciudad Bolívar- Estado Bolívar, su ideal es formar integralmente a los niños (as), mediante un proceso continuo, armónico y coherente, en las áreas de aprendizaje; para su formación personal y social en relación al ambiente, comunicación y representación.
Diagnóstico
En la U. E. “LaInmaculada” Fe y Alegría, en 5º grado C, se puede observar que los padres y/o representantes están desligados de las actividades escolares de sus hijos, por lo que no se interesan por preguntar y participar; causándole a los niños un bajo rendimiento debido a la falta de atención, estimulación, acompañamiento, comunicación y bajo nivel de integración por parte de ellos.
El resultado del diagnósticoarrojó que algunos niños, presentan una serie de necesidades, que afectan su desarrollo integral, como lo es la falta de integración y participación de los padres y representantes en sus actividades escolares; porque, si la escuela comparte con los padres los esfuerzos para facilitar el aprendizaje y desarrollo de los niños, se lograría mejorar la autoestima e imagen de ellos en relación a sushabilidades para educar a sus hijos.
Por tal motivo la puesta en marcha de este proyecto de aprendizaje se encamina a solucionar los problemas existentes logrando un éxito garantizado para el bienestar nuestros niños.
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
Uno de los objetivos que se plantea la Educación Integral en Venezuela es mejorar la integración entre la escuela y la familia, logrando un...
Fundación Misión Sucre
Programa Nacional de Formación de Educadores
Aldea “Carlos Emiliano Salom”
Ciudad Bolívar-Estado Bolívar
Trayecto II – V Semestre
Diseño de una estrategia que facilite la integración de padres y representantes en las actividades escolares de los niños (as) del 5º grado de La U.E. “La Inmaculada”Fe y Alegría de Brisas del Orinoco, Ciudad Bolívar- Estado Bolívar
Prof. -Asesor: Bachilleres:
Lic. Maybelin Bolívar Ana, Bogarin
C.I.16.221.542
Migdalia, Sulbarán
C.I.: 8.896.822
Elita, Peña
C.I.:12.180.430
Ciudad Bolívar, febrero del 2010
INDICEINTRODUCCION……………………………………………………………………3
CONTENIDO………………………………………………………………………...4
Diagnóstico…………………………………………………………………………..5 Identificación del problema…………………………………………………...……7
Objetivos Generales y Específicos………………………………………………..8
Fundamentación (Antecedentes, Bases Legales, Teorías)....…………………9
Definición de Términos Básicos…………………………………………............25
Planificación y/o estrategiasPedagógicas...…….…………………………..…27
Ejecución y/o Aplicación……………………………………………….………....30
Evaluación y Sistematización……….…………………………………….……...32
CONCLUSIONES………………………………………………………………....33
RECOMENDACIONES…………………………………………………………...34
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………….35
INTRODUCCIÓN
La educación integral actual, enfrenta situaciones que nos llevan a buscar caminos para hacer más efectivoel aprendizaje en los educandos.
En esta oportunidad es la incorporación de la familia a la escuela; siendo esta necesaria para la formación integral de sus hijos, porque es el primer centro educativo en donde adquieren los valores, hábitos que serán reforzados en la escuela a través de estrategias y conocimientos aplicados para la búsqueda de la realización personal del educando.
Lafalta de atención y de integración por parte de los padres afecta a los educandos y crea una desatención en el área académica y los niños no se sienten motivados en la escuela y por consiguiente su rendimiento escolar es menor que; el de los niños que tienen el apoyo de sus padres y representantes.
Esta investigación relacionada con la integración de la familia en actividades escolares sedesarrollo en la U.E. La Inmaculada Fe y Alegría, ubicada en el Barrio Brisas del Orinoco, Municipio Heres, Ciudad Bolívar- Estado Bolívar, su ideal es formar integralmente a los niños (as), mediante un proceso continuo, armónico y coherente, en las áreas de aprendizaje; para su formación personal y social en relación al ambiente, comunicación y representación.
Diagnóstico
En la U. E. “LaInmaculada” Fe y Alegría, en 5º grado C, se puede observar que los padres y/o representantes están desligados de las actividades escolares de sus hijos, por lo que no se interesan por preguntar y participar; causándole a los niños un bajo rendimiento debido a la falta de atención, estimulación, acompañamiento, comunicación y bajo nivel de integración por parte de ellos.
El resultado del diagnósticoarrojó que algunos niños, presentan una serie de necesidades, que afectan su desarrollo integral, como lo es la falta de integración y participación de los padres y representantes en sus actividades escolares; porque, si la escuela comparte con los padres los esfuerzos para facilitar el aprendizaje y desarrollo de los niños, se lograría mejorar la autoestima e imagen de ellos en relación a sushabilidades para educar a sus hijos.
Por tal motivo la puesta en marcha de este proyecto de aprendizaje se encamina a solucionar los problemas existentes logrando un éxito garantizado para el bienestar nuestros niños.
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
Uno de los objetivos que se plantea la Educación Integral en Venezuela es mejorar la integración entre la escuela y la familia, logrando un...
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