Proyecto de innovacion fortalecimiento al campo formativo desarrollo personal y social
Páginas: 5 (1099 palabras)
Publicado: 1 de marzo de 2011
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INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD ACADEMICA 26C, AGUA PRIETA. SONORA.
PROYECTO DE INNOVACION LA CONDUCTA INADECUADA DE LOS ALUMNOS DE TERCERO DE PREESCOLAR
NOMBRE: Nancy Betel Rascón Holguín
PROFESOR: Gabriel M. Moroyoqui Acuña
GRUPO: 8vo Semestre.
FECHA: 20/NOVIEMBRE/2010
Agua Prieta, Sonora.DEDICATORIA
Son muchas las personas especiales a las que me gustaría agradecer, su amistad, apoyo, ánimo, compañía y comprensión, en las diferentes etapas de mi vida. Algunas están aquí con migo, otros en mis recuerdos y en mi corazón, sin importar en donde estén y si alguna vez llegaran a leer esta dedicatoria quiero darle las gracias por todo lo que me han brindado y por todas sus bendiciones.
A miESPOSO, por estar siempre a mi lado en las buenas y en las malas, por tantos consejos y amor que siempre he recibido. Mi AMOR me gustaría poder decirte muchas cosas pero las resumo en cuatro palabras gracias te quiero mucho.
A mi HIJO, que es mi razón de ser, mi pedacito de vida, mi campeón, TE AMO, este trabajo te lo dedico a ti corazón, es el primer paso que da tu mami, y sé que tu darásaun mas porque eres muy inteligente, gracias por todo mi amor, gracias por existir te quiero mucho.
A mi FAMILIA, que estuvo ahí en las buenas y en las malas, apoyándome, ayudándome, aconsejándome, y quiero decirles que sin ustedes no hubiera sido lo mismo, los quiero mucho a todos y muchas GRACIAS.
A mis MAESTROS, sin excepción, todos con sus consejos e ideas me hicieron reflexionar y seguiradelante, muchas gracias por su motivación, en estos cuatro años he aprendido muchísimas cosas y fue gracias a ustedes, que Dios los bendiga.
A DIOS porque para lograr este sueño puso en mi camino a todas las personas que anteriormente mencione. MUCHAS GRACIAS ojala que Dios les regrese el doble de lo que a mí me han dado que Dios los bendiga.
INDICE
INTRODUCCIÓN
CAPITULO 1.DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO
1.1 Diagnóstico pedagógico……………………………………………………...7
CAPITULO 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1 Planteamiento del problema………………………………………………..18
2.2 Antecedentes………………………………………………………………...19
2.3 Justificación…………………………………………………………………..24
2.4 Marco contextual…………………………………………………………….26
2.5 Objetivos……………………………………………………………………...30
CAPITULO 3. ALTERNATIVAS DESOLUCIÓN
3.1 Sustentos teóricos…………………………………………………………..31
3.1.1 Sustento pedagógico……………………………………………..31
3.1.2 Sustento psicológico……………………………………………...35
3.1.3 Sustento legal……………………………………………………..41
3.1.4 Sustento filosófico………………………………………………...44
3.2 Descripción de la alternativa…………………………………………….…47
3.3 Cronograma de actividades………………………………………………..49
CAPITULO 4. APLICACIÓN YEVALUACIÓN DE LA ALTERNATIVA
4.1 Aplicación y evaluación de la alternativa………………..………………..59
CAPITULO 5. ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
5.1 Análisis e interpretación de resultados ……………..…………………….83
CAPITULO 6. CONCLUSIÓN Y/O SUGERENCIAS
6.1 Conclusión y/o sugerencias….……………………………………………..91
BIBLIOGRAFIAS Y/O REFERENCIAS …….………………………………………….93ANEXOS………………………………………………………………..………….……..96
INTRODUCCIÓN
La educación es el proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. No sólo se produce a través de la palabra, está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Hablando de valores, la familia es primordial, ya que es el principal inductor de éstos, mismos que se refuerzan en la escuela con ayuda de losmaestros.
Este trabajo de investigación tiene como propósito elaborar una propuesta de innovación, para así reforzar los valores en los alumnos de tercero de preescolar, por medio de actividades y estrategias diversas en donde niños, padres de familia y maestros interactúen entre sí para poder lograr resultados positivos mediante los mismos.
Es de suma importancia educar...
INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD ACADEMICA 26C, AGUA PRIETA. SONORA.
PROYECTO DE INNOVACION LA CONDUCTA INADECUADA DE LOS ALUMNOS DE TERCERO DE PREESCOLAR
NOMBRE: Nancy Betel Rascón Holguín
PROFESOR: Gabriel M. Moroyoqui Acuña
GRUPO: 8vo Semestre.
FECHA: 20/NOVIEMBRE/2010
Agua Prieta, Sonora.DEDICATORIA
Son muchas las personas especiales a las que me gustaría agradecer, su amistad, apoyo, ánimo, compañía y comprensión, en las diferentes etapas de mi vida. Algunas están aquí con migo, otros en mis recuerdos y en mi corazón, sin importar en donde estén y si alguna vez llegaran a leer esta dedicatoria quiero darle las gracias por todo lo que me han brindado y por todas sus bendiciones.
A miESPOSO, por estar siempre a mi lado en las buenas y en las malas, por tantos consejos y amor que siempre he recibido. Mi AMOR me gustaría poder decirte muchas cosas pero las resumo en cuatro palabras gracias te quiero mucho.
A mi HIJO, que es mi razón de ser, mi pedacito de vida, mi campeón, TE AMO, este trabajo te lo dedico a ti corazón, es el primer paso que da tu mami, y sé que tu darásaun mas porque eres muy inteligente, gracias por todo mi amor, gracias por existir te quiero mucho.
A mi FAMILIA, que estuvo ahí en las buenas y en las malas, apoyándome, ayudándome, aconsejándome, y quiero decirles que sin ustedes no hubiera sido lo mismo, los quiero mucho a todos y muchas GRACIAS.
A mis MAESTROS, sin excepción, todos con sus consejos e ideas me hicieron reflexionar y seguiradelante, muchas gracias por su motivación, en estos cuatro años he aprendido muchísimas cosas y fue gracias a ustedes, que Dios los bendiga.
A DIOS porque para lograr este sueño puso en mi camino a todas las personas que anteriormente mencione. MUCHAS GRACIAS ojala que Dios les regrese el doble de lo que a mí me han dado que Dios los bendiga.
INDICE
INTRODUCCIÓN
CAPITULO 1.DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO
1.1 Diagnóstico pedagógico……………………………………………………...7
CAPITULO 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1 Planteamiento del problema………………………………………………..18
2.2 Antecedentes………………………………………………………………...19
2.3 Justificación…………………………………………………………………..24
2.4 Marco contextual…………………………………………………………….26
2.5 Objetivos……………………………………………………………………...30
CAPITULO 3. ALTERNATIVAS DESOLUCIÓN
3.1 Sustentos teóricos…………………………………………………………..31
3.1.1 Sustento pedagógico……………………………………………..31
3.1.2 Sustento psicológico……………………………………………...35
3.1.3 Sustento legal……………………………………………………..41
3.1.4 Sustento filosófico………………………………………………...44
3.2 Descripción de la alternativa…………………………………………….…47
3.3 Cronograma de actividades………………………………………………..49
CAPITULO 4. APLICACIÓN YEVALUACIÓN DE LA ALTERNATIVA
4.1 Aplicación y evaluación de la alternativa………………..………………..59
CAPITULO 5. ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
5.1 Análisis e interpretación de resultados ……………..…………………….83
CAPITULO 6. CONCLUSIÓN Y/O SUGERENCIAS
6.1 Conclusión y/o sugerencias….……………………………………………..91
BIBLIOGRAFIAS Y/O REFERENCIAS …….………………………………………….93ANEXOS………………………………………………………………..………….……..96
INTRODUCCIÓN
La educación es el proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. No sólo se produce a través de la palabra, está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Hablando de valores, la familia es primordial, ya que es el principal inductor de éstos, mismos que se refuerzan en la escuela con ayuda de losmaestros.
Este trabajo de investigación tiene como propósito elaborar una propuesta de innovación, para así reforzar los valores en los alumnos de tercero de preescolar, por medio de actividades y estrategias diversas en donde niños, padres de familia y maestros interactúen entre sí para poder lograr resultados positivos mediante los mismos.
Es de suma importancia educar...
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