Proyecto de musica

Taller de música:
Fundamentación:
Introducir la música en la educación de los niños en edades preescolares, representa el desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla, y motriz.
La música es un elemento fundamental en esta primera etapa del sistema educativo. El niño empieza a expresarse de otra manera y es capaz de integrarse activamente en la sociedad, porque la música le ayuda alograr autonomía en sus actividades habituales, asumir el cuidado de sí mismo y del entorno, y a ampliar su mundo de relaciones. La música tiene el don de acercar a las personas. El niño que vive en contacto con la música aprende a convivir de mejor manera con otros niños, estableciendo una comunicación más harmoniosa. A esta edad la música les encanta. Les da seguridad emocional, confianza,porque se sienten comprendidos al compartir canciones, e implantados en un clima de ayuda, colaboración y respeto mutuo.
La etapa de la alfabetización del niño se ve más estimulada con la música. A través de las canciones infantiles, en las que las sílabas son rimadas y repetitivas, y acompañadas de gestos que se hacen al cantar, el niño mejora su forma de hablar y de entender el significado de cadapalabra. Y así, se alfabetizará de una forma más rápida.
La música también es beneficiosa para el niño cuanto al poder de concentración, además de mejorar su capacidad de aprendizaje en matemática.
Con la música, la expresión corporal del niño se ve más estimulada. Utilizan nuevos recursos al adaptar su movimiento corporal a los ritmos de diferentes obras, contribuyendo de esta forma a lapotenciación del control rítmico de su cuerpo.
Objetivos:
• Iniciarse en el conocimiento y la utilización en forma creativa y personal de los elementos del lenguaje musical.
• Ampliar y recrear la imaginación y la fantasía transformando y construyendo modos personales de expresión.
• Iniciarse en el reconocimiento de los distintos ritmos musicales.
Contenidos:
Actitudinales:
• Respeto ycuidado de los ámbitos, materiales e instrumentos de trabajo.
• Reflexión crítica de los productos obtenidos en relación a las estrategias utilizadas.
Música:
Contenidos conceptuales:
• El sonido y sus atributos. Relaciones sonoras de: altura, intensidad, timbre, duración.
• Espacialidad del sonido, localización de la fuente sonora, dirección, distancia, procedencia.
• Los sonidos del entornonatural y social inmediato.
• Tiempo: rápido, lento.
• Géneros y estilos: vocal, instrumental, vocal-instrumental.
• Música popular, folklórica, académica, (sinfónica, coral.)
• Cancionero infantil.
• Juego concertante, alternancia solista y en conjunto.

• La audición sonora y musical: memoria sonora, musical, evocación sonora.

• La voz: tesitura y timbre de su propia voz y las de loscompañeros; la voz cantada y hablada; el canto individual y grupal: otros sonidos vocales: la voz infantil y adulta, femenino y masculino.
• Los instrumentos: fuentes sonoras convencionales: instrumentos de percusión mas familiares.

• Fuentes sonoras no convencionales: semillas, vainas, cañas. “cotidiàfonos”
• Materiales y objetos; superficie sonora.
• Modos de acción: percutir, raspar,frotar, sacudir, entrechocar, soplar, puntear.
• Percusión corporal con manos, con pies, con los muslos.
• El movimiento corporal: relacionado con los demás contenidos de la música, el sonido, la forma, el ritmo, el carácter, la forma, el estilo. Contenidos procedimentales:
• Discriminación auditiva, selección y producción de sonidos y relaciones sonoras atendiendo a sus atributos.
• Localizaciónde la fuente sonora, fija y móvil.
• Discriminación, reconocimiento e imitación del los sonidos del entorno natural y social. Selección y producción vocal e instrumental.
• Interpretación individual y grupal de melodías y canciones del repertorio infantil tradicional-autoral y del folklore regional.
• Producciones de proyectos instrumentales atendiendo a componentes de estilos, carácter,...