Proyecto de secuencia didactica

INSTITUTO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO DEL ESTADO DE OAXACA
DIRECCIÓN ACADÉMICA
SECUENCIA DIDÁCTICA
“INSTRUMENTANDO LA RIEMS EN EL IEBO”
Plantel: 170 ¨CIENEGUILLA¨ Asignatura: MATEMÁTICAS II Nombre del Asesor: ING. EFRAIN ROBLES ALTAMIRANO Grupo (s): 201Ciclo escolar: 2011 - A Fecha: FEBRERO 2011 No. de sesiones: 15 |
Bloque o Tema: DE PASEO POR LA GEOMETRIA |
Tema Integrador: GOOL!!! AL ANGULO. |
Propósito: relaciona los elementos geométricos básicos e identifica las relaciones de los ángulos presentes en su contexto y en el entorno natural favoreciendo el autoaprendizaje yel trabajo colaborativo |
COMPETENCIAS DISCIPLINARES Y GENÉRICAS |
Genéricas. 1.- se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equiposdiversos.Disciplinares.Explica e interpreta los resultados, obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelo establecido o situaciones reales. Analiza las relaciones entre dos o mas variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento |
TIPOS DE CONTENIDOS |
CONCEPTUALES | PROCEDIMENTALES | ACTITUDINALES |
* Geometría * Aportes delas diferentes culturas a la geometría * Elementos de la geometría * Punto, recta y plano. * Ángulos. | * Realizar investigaciones de conceptos en diferentes medios de información. * Preparan la información y en equipo explican al grupo * Resolver ejercicios afines al desarrollo cognitivo del educando a través de los ejercicios propuestos en el bloque didáctico. * Realizar unteodolito casero y explicar su funcionamiento | * Trabaja en forma individual y colectiva. * Disposición de tiempo y conocimiento ante sus compañeros. * Trabajar en forma solidaria y en conjunto. * Fomenta valores (responsabilidad, respeto). * Trabaja de manera integral y colaborativa. |
Recursos | Estrategia Didáctica Fundamental |
* Diario de aprendizaje y libros de matemáticas *Marcadores * Hojas * Papel rota folio * Láminas ilustrativas * Diversos textos impresos obtenidos en diferentes medios de comunicación. * Uso de las tic`s | * Análisis de conceptos y problemas. * Aprendizaje basado en problemas * Análisis de caso (construcción de un teodolito) * Juegos aplicables por ejemplo (el rival más débil, etc.) |

AMBIENTES PARA EL DESARROLLO DECOMPENTENCIAS |
Criterios /Evidencia | Actividades de Aprendizaje | NIVEL DE DOMINIO DE LA COMPETENCIA | |
| | Inicial-receptivo | Básico | Autónomo | Estratégico | Meta cognición |
Identifica los pasos a seguir para abordar problemas del bloque y propone arreglos innovadores e investiga distintos métodos de solución.evidencia:Elaboración de una carpeta de problemas y ejercicios |Analiza en su entorno las situaciones que involucran problemas parecidos en el diario de aprendizaje, resuelve ejercicios planteados en el mismo. | Plantea algunas nociones de de solución a ejercicios propuestos y no justifica modelo matemático alguno para su solución. | Identifica los pasos a seguir para abordar problemas del bloque y tratar de darle solución. | Identifica claramente lasoperaciones realizadas en los ejercicios planteados | Presenta su trabajo a tiempo y en forma establecida, con arreglos innovadores y en completo orden de acuerdo a lo visto en cada sesión. | ¿Qué fuentes información me pueden ayudar?¿Existen estos tipos de ejercicios en mi contorno? |
muestra una estructura lingüística adecuada, contiene definiciones especificas bien definidas de distintos...