Proyecto el nombre propio

Proyecto: El nombre propio
Fundamentación:
Mediante este proyecto se intentará brindar a los niños las herramientas que sean necesarias para promover el afianzamiento y construcción de su identidad y autoestima, a la vez que se irán perfeccionando su motricidad fina y su concentración mediante las diversas actividades.

Própositos:
Formación personal y social: Favorecer en cada niño eldesarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.
Prácticas del Lenguaje: Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio. Favorecerel desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la constitución de una comunidad de lectores y productores de textos en la sala y en el jardín.

Contenidos:
Formación personal y social: Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
Prácticas del Lenguaje: Buscar en distintos fuentes información para producir sus propias escrituras (carteles con los nombres de los niños de la sala,agendas, libros, etcétera). Escribir su propio nombre de manera convencional.

Actividades:
1. Lectura del cuento: “A Lucas se le perdió la A” de Silvia Schujer. La docente pedirá a los niños que se sienten en ronda y les contará el cuento. Luego se harán intervenciones: ¿qué pasa si nos olvidamos de escribir una letra? ¿se lee igual el nombre?
2. Asociación Foto-Nombre: se solicitará a lasfamilias una foto del niño/a para poder realizar la actividad. Se utilizarán tanto las fotos como las tarjetas con los nombres.
3. Trabajamos con la inicial: Se prestará especial atención a la primera letra de cada uno de sus nombres. Les mostraré y nombraré su propia letra inicial, para luego darle lugar al grupo a poder encontrar cada uno su nombre e identificar su primera letra.
4. Se sentará a losniños en ronda y se colocarán en el suelo todas las tarjetas con los nombres de quienes asistieron. Entre todos buscaremos los nombres de cada uno y al encontrarlo, cada uno pasará a ubicar su cartel debajo de su letra inicial.
5. La letra inicial: se colocarán todas las letras iniciales de los nombres de la clase en el pizarrón y cada niño deberá buscar su letra inicial para después pintarla.
6.El nombre con tapitas: se le entregará a cada niño un vaso (decorado previamente por los padres) el cual contendrá tapas de gaseosa con una letra cada una. Deberán ordenarlas para formar su nombre. Se utilizarán los carteles con los nombres para que sirvan de guía.
7. Jugar a cambiar las iniciales (¿cómo sería Lola si empezara con la "D" de Daira? ¡Dola!)
8. Registro de asistencia: La docentepresentará un cuadro de “secretarios” e invitará a los niños a que todos los días, según corresponda, realicen una marca junto a su nombre.
9. Nombres largos y cortos: utilizando las tarjetas con sus nombres deberán clasificarse, los que tienen nombres cortos se van a sentar de un lado de la mesa y los que tengan nombres largos del otro. Luego se realizará un intercambio. La docente hará preguntas deltipo: Díganme un nombre largo. ¿Cuántos tienen nombre corto?, ¿Y nombre largo? ¿Qué es más largo, decir Juan o Agostina? ¿Con cuántas letras se escribe Juan? ¿Y Agostina?, etc.
10. Modelado de la letra inicial del nombre: La docente les pedirá a los niños que busquen la inicial de su nombre entre varias letras de goma eva, luego les entregará un bollito de masa y los invitará a modelar su iniciala partir de choricitos.
11. Búsqueda del nombre: La docente invitará a los niños a que busquen su nombre escrito en sus pertenencias (cuaderno, servilleta, vaso, bolsita). Visualizando su nombre en las pertenencias se les pedirá a los niños que reconozcan su nombre en un cartel.
12. Letra inicial y final: Aquí están los nombres de Lola y Loana ¿Dónde dirá Lola? ¿Y Loana? ¿En qué se parecen los...