Proyecto escolar de lectura en quinto de primaria
Páginas: 3 (587 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2010
AMBITOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS PROPOSITO COMPETENCIAS ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS EVALUACION
Ámbito: Estudio
• Identifican la complementariedad de dos textos que relatan sucesosrelacionados.
• Identifican la identidad de las referencias (persona, lugar, tiempo) al interior del texto para establecer relaciones cohesivas.
• Usan palabras que indican tiempo pararestablecer el orden de los sucesos.
• Identifican el uso de palabras y frases que indican causa-consecuencia.
• Identifican el uso de marcas de puntuación para organizar las unidades textuales:el uso de puntos para separar oraciones y de comas para separar elementos de un listado de propiedades o características.
• Usan la puntuación convencional al usar nexos como “cuando”, “enconsecuencia”, “por lo tanto”, “debido a”.
• Identifican la organización de párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo.
• Usa la ortografía convencional de las palabras empleadas en lostextos.
• Usan mayúsculas al inicio de párrafo, de oración y de nombres propios.
• Usan la discusión para explorar ideas y temas.
• Toman notas al escuchar una exposición.
• Verificanla efectividad de sus notas. Escribir textos históricos basados en diferentes fuentes de información
Que los alumnos determinen el valor relativo
de las cifras de un número.
Que los alumnosusen descomposiciones aditivas
y/o multiplicativas de números para resolver
multiplicaciones o divisiones.
Que los alumnos relacionen el total de partes
que componen una unidad con una fracción deese total y expresen dicha relación con un número
fraccionario.
Que los alumnos usen representaciones gráficas
y la estimación al resolver problemas que involucran
el significado de partición ymedida.
Resolver problemas que impliquen el análisis
del valor posicional a partir de la descomposición
de números.
Resolver problemas en distintos contextos de
manera que abarquen...
APRENDIZAJES
ESPERADOS PROPOSITO COMPETENCIAS ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS EVALUACION
Ámbito: Estudio
• Identifican la complementariedad de dos textos que relatan sucesosrelacionados.
• Identifican la identidad de las referencias (persona, lugar, tiempo) al interior del texto para establecer relaciones cohesivas.
• Usan palabras que indican tiempo pararestablecer el orden de los sucesos.
• Identifican el uso de palabras y frases que indican causa-consecuencia.
• Identifican el uso de marcas de puntuación para organizar las unidades textuales:el uso de puntos para separar oraciones y de comas para separar elementos de un listado de propiedades o características.
• Usan la puntuación convencional al usar nexos como “cuando”, “enconsecuencia”, “por lo tanto”, “debido a”.
• Identifican la organización de párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo.
• Usa la ortografía convencional de las palabras empleadas en lostextos.
• Usan mayúsculas al inicio de párrafo, de oración y de nombres propios.
• Usan la discusión para explorar ideas y temas.
• Toman notas al escuchar una exposición.
• Verificanla efectividad de sus notas. Escribir textos históricos basados en diferentes fuentes de información
Que los alumnos determinen el valor relativo
de las cifras de un número.
Que los alumnosusen descomposiciones aditivas
y/o multiplicativas de números para resolver
multiplicaciones o divisiones.
Que los alumnos relacionen el total de partes
que componen una unidad con una fracción deese total y expresen dicha relación con un número
fraccionario.
Que los alumnos usen representaciones gráficas
y la estimación al resolver problemas que involucran
el significado de partición ymedida.
Resolver problemas que impliquen el análisis
del valor posicional a partir de la descomposición
de números.
Resolver problemas en distintos contextos de
manera que abarquen...
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