Proyecto

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA BÁSICA PRÓSPERO INFANTE
MUNICIPIO JOSÉ TADEO MONAGAS
ESTADO GUÁRICO

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PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 3

DOCENTE: María Elena Rojas S.
GRADO: 6º SECCIÓN: “A” Nº de alumnos: V: 26 H: 15 T: 41
LAPSO DE EJECUCIÓN: 22/03/10 al 07/05/10

DIAGNÓSTICO

Las y los estudiantes de 6º grado, sección “A “dela Escuela Básica “Próspero Infante”, ubicada en Paural 1, demuestran tener interés en la problemática existente de la escasez del agua, ya que intervienen en clase dando ejemplos, reflexiones y recomendaciones sobre el tema.
Es importante resaltar que a través del tema del agua, los estudiantes reforzaran la lectura, escritura, (producciones escritas), y la resolución de ejercicios yproblemas matemáticos.

PROPÓSITO

Qué las y los estudiantes valoren la importancia del agua para la vida de los seres vivos, a través de las actividades significativas, que les permita apropiarse de una lectura fluida, comprensiva, escritura clara y legible, apliquen los procesos matemáticos e internalicen los conocimientos del grado sobre la conservación del elemento vital de la vida.Palabras que emplean algunas de las etnias indígenas del país para llamar al agua.

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CARIBE YUCPA o YUP’KA
agua dulce agua dulce

PEMONES KARIÑA o CARIÑA
agua terrestre agua o río

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| |Contenidos |Estrategias de Enseñanza |Recursos|
|Áreas de aprendizaje | | | |
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| |1- El punto |Técnica de la pregunta. |Humanos: |
| |2- La coma. |Técnica de lapregunta. |-Docentes |
| |3-Las comillas |Técnica de la pregunta. |-Alumnos |
| |4- Uso de la b y v|Lluvia de ideas |-Vinculantes |
| |5- Uso de la s y c |Lluvia de ideas |Materiales: |
||6-Sinónimos y Antónimos. |Mapa mental. |Cuadernos |
| |7- Señales y Símbolos. |Mapa conceptual |Colores |
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