proyecto

PROYECTO “EXPLORANDO MI PEQUEÑO MUNDO”
EDUCACIÓN EN HOGARES COMUNITARIOS
SVETLANA HURTADO VALENCIA
LUISA FERNANDA OSPINA CÁRDENAS
Proyecto de grado para optar por el titulo de:
Licenciadas en Comunicación e Informática Educativas
Director:
JOHN HAROLD GIRALDO HERRERA
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA DE ESPAÑOL Y COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
LIC. ENCOMUNICACIÓN E IN

















CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCIÓN 9
DESCRIPCIÓN 13
JUSTIFICACIÓN 16
PREGUNTA PROBLEMA 17
OBJETIVOS:
General y Específicos 17
1.0 MADRES COMUNITARIAS DEL INSTITUTO COLOMBIANO DE
BIENESTAR FAMILIAR
18
1.1 Papel de las madres comunitarias dentro de la educación inicial 18
1.2 Pedagogía utilizada por las madres comunitarias 24
1.2.1 Procesoevaluativo por parte de las madres comunitarias 27
1.2.2 Política pública por los niños y niñas,

CONCLUSIONES 63
BIBLIOGRAFÍA 65
WEBGRAFÍA 68
ANELISTA DE ANEXOS
Pág.
Anexo 1: Estado del Arte 73
Anexo 2: Encuesta Hogares
Comunitarios
76
Anexo 3: Entrevistas 81
Anexo 4: Diario de Campo y Bitácoras 87
Anexo 5: Interpretación de datos

INTRODUCCIÓN
Actualmente, son muchos los niños que seencuentran en situación de pobreza y/o
situación de vulnerabilidad, amenazados por diversos factores, tales como:
maltrato, desnutrición, abandono, violencia, desplazamiento forzoso, entre otros;
no obstante, a pesar de esta situación entidades como el Instituto Colombiano de
Bienestar Familiar, se interesan en brindar apoyo a la infancia más necesitada, a
través de su programa: HogaresComunitarios, dirigido a niños cuyas edades
correspondan entre los dos y los seis años de edad y liderados por las Madres
Comunitarias, quienes trabajan por la enseñanza, el cuidado y la protección de los
niños que tienen a su cargo, y a su vez brindarles el amor.
Por otra parte, las madres comunitarias se esfuerzan en adaptar sus horarios a los
de los padres, pero por regla general seocupan de los pequeños entre las ocho
de la mañana y las cuatro de la tarde, de lunes a viernes. Ellas mismas organizan
su jornada en el marco del proyecto pedagógico del Instituto Colombiano de
Bienestar Familiar, cuyo objetivo principal es enseñar a los niños los valores de
solidaridad, amistad y respeto de las diferencias. Las actividades giran en torno a
tres ejes principales:comunicar a los niños, por medio de juegos, conocimientos
generales, sobre todo en lo relacionado con la vida en sociedad; hacerles
participar en grupo en simulaciones de situaciones concretas (ir de compras, al
médico); permitir a cada niño expresarse individualmente pidiéndole que cuente
anécdotas de su vida, o, por qué no, sus sEs así, que estas madres trabajan día a día por los niños de sucomunidad
prestándoles todos los servicios que tengan a su alcance, para el bienestar y el
futuro de los infantes que tienen a su cuidado.
El siguiente proyecto está constituido en dos fases:
La primera consistió en toda la recolección de datos, donde fue necesario utilizar
las siguientes herramientas investigativas: entrevistas, diario de campo, bitácoras
y encuestas, (Ver anexos); estasherramientas nos permitieron analizar dicha
información para darle respuesta a la pregunta problema de este proceso
investigativo, que consistió en observar qué tipo de herramientas utilizan las
madres comunitarias en el proceso de enseñanza-crianza-aprendizaje.
Segunda fase: En esta segunda parte, conceptualizamos toda la información que
recolectamos durante el proceso investigativo de laprimera fase, el cual nos
permitió desarrollar el proyecto en tres capítulos, estos fueron arrojados de
acuerdo con las categorías encontradas durante el proceso investigativo.
Capítulo l Madres Comunitarias del Instituto del Bienestar Familiar: Se da a
conocer un poco del comienzo del programa madres comunitarias en su proceso
de educación inicial; también hablamos de la pedagogía...