Proyecto

Fundamentación
Pensamos el proyecto de talleres de lectura y escritura basado en cuentos infantiles desde los aportes de la Pedagogía Crítica y Paulo Freire.

Según Freire, todos los seres humanos somos consientes de nuestro inacabamiento e incompletud. Ser conscientes de esta incompleta nos permite ir a la búsqueda del conocimiento movidos por la curiosidad.

La curiosidad es el motor en labúsqueda del conocimiento, además en el proceso de búsqueda nos relacionamos con otros “no yo” que nos permiten constituirnos como individuos.

Con respecto a la situación educativa, el autor sostiene que existen distintos elementos constitutivos de la misma, que debemos tener en cuenta en todo momento.

En toda situación educativa existe un educador y un educando que se encuentran en unespacio y tiempo pedagógico en el cual tiene lugar la construcción del conocimiento en relación a determinados contenidos y objetivos.

Entonces, en la situación educativa:

• Tanto el educador como el educando aprenden y enseñan.

• El tiempo y el espacio pedagógico debe ser armonioso y agradable para los sujetos.

• El contenido a trabajar debe ser transmitido de tal manera queno se caiga en la simplificación del conocimiento, es decir, que el contenido debe ser ininteligible para el educando. Además, el contenido a aprender debe ser producido colectivamente y provocar curiosidad en los sujetos.

• Por otro lado, el conocimiento producido colectivamente debe servir como herramienta para reflexionar e interpretar la realidad, la cual “no es así, está así”.• Se plantea como objetivo de toda práctica educativa la generación del Pensamiento Crítico.

A partir de las ideas desarrolladas con anterioridad, nos planteamos como objetivos:

• Brindarles a los niños que participen de los encuentros en los talleres las herramientas necesarias para que enriquezcan sus producciones en el idioma Inglés.

• Construir nuevos conocimientos que losacerque y familiarice con el idioma y que les despierte la curiosidad para querer seguir aprendiendo, ya que muchas veces el Inglés es vivenciado como algo totalmente ajeno a la realidad de estos niños.

• Dar a conocer el idioma como una herramienta cultural de gran importancia en la sociedad actual ya que les permitirá acceder a todo tipo de información y les permitirá comunicarse en cualquierparte del mundo.

Desde un primer momento pensamos los talleres como un espacio propicio para el encuentro con otros que desde su singularidad y los conocimientos de cada uno de los participantes logremos despertar la curiosidad y construir conocimiento.

En los talleres se propondrán distintas actividades entre ellas la escritura de oraciones que permitan dar cuenta de los momentos centralesde un cuento infantil. Durante el momento de producción se propiciara la participación de cada uno de los integrantes desde lo que cada uno desee aportar ya que consideramos que lo que cada uno tiene para ofrecer es sumamente valioso y enrique la elaboración de la actividad. Por ello, es fundamental establecer un buen vínculo con los niños para que se sientan en total libertad de expresar susideas e inquietudes y no tengan miedo a equivocarse.

Con respecto al espacio físico y los materiales que compartiremos con los niños debe ser lo más atractivo y estimulante posible para que ellos se sientan atraídos hacía la propuesta de trabajo.

Contaremos con una biblioteca de cuentos infantiles y libros de inglés acordes a las edades de los niños. También adornaremos la sala con láminas queilustren el vocabulario que posiblemente utilizaremos para la tarea de escritura. Los trabajos producidos colectivamente serán colocados en un mural para que todos tengamos acceso a ellos.

Otro aspecto central en el proyecto es la auto evaluación constante del trabajo realizado por las coordinadoras. Creemos que es importante reflexionar sobre nuestras acciones para mejorar nuestra...