Proyecto

FORTALECIMIENTO METODO DE PROYECTO
DELEGACIÓN REGIONAL VI SUR OESTE
Nombre del proyecto:
Bailo, corro y me acelero.

Situación y/o Conflicto cognitivo (pregunta generadora que despierte elinterés de los niños)
¿Qué siento cuando juego? ¿El cuerpo se mueve para donde yo quiero? ¿Qué partes del cuerpo generalmente se usan?
Aprendizajes Esperados:
*Vivencia distintos tipos demovimiento: de locomoción simple y compleja.
*Mejora y amplia la base motriz del niño a través de la ejecución de habilidades motrices básicas.

CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES
Conocimiento de lospatrones básicos de movimiento y comprensión de las diferentes formas de ejercitarlos o utilizarlos.
Práctica de juegos y estrategias didácticas basadas en la manipulación de objetos, así como el manejode su propio cuerpo.

Colaboración en la construcción de sus propias habilidades, en actividades cooperativas e integradoras con sus compañeros.


SECUENCIA DIDÀCTICA

¿Cuáles son lasactividades informales que realizará para contar con información diagnóstica?
Piensa en un número.
Descripción: El número puede ser cualquiera, monedas en una bolsa o la fecha del mes (que no rebase de30). Este es un juego matemático de adivinanza, con un solo ejecutante a la vez. Cada niño deberá dividir su número en tres o cuatro partes, cuya suma dé el total (15=6 + 4 + 5), generando con ello unpatrón locomotor, con base en un catálogo de movimientos básicos locomotores. Por ejemplo cinco saltos seis caminata, dos brincos son igual a 13. Se deberá permitir a los niños que practiquen elpatrón de su número antes de ejecutarlo, los espectadores intentarán descubrir el número de cada parte y sumarlo para llegar al total.
¿Qué estrategias didácticas puede construir para sus alumnos?“Vaciando la casa”
Descripción: se forman dos equipos, que a su vez se encuentran en dos áreas divididas
por una línea en el centro. A la señal cada equipo lanza el mayor número de objetos al lado...