Proyecto

NEH Final Project: La literatura picaresca en España
Brittany Hart
August 2010


Lazarillo de Tormes
Introducción a la literatura picaresca a los niveles bajos
Última unidad del año para Español uno

Preguntas esenciales de la unidad:
¿Qué es el siglo de oro en España?
¿Qué es la literatura picaresca en España?
¿Qué es un pícaro?
¿Quién es Lazarillo?
¿Qué aprende Lazarillo en elprimero tratado del libro?

Objetivos:
1. Introducir la literatura picaresca a Español para que se familiaricen con el género en un nivel bajo y para que tengan interés en los cuentos picarescos.

2. Desarrollar sus conocimientos de la literatura española en un nivel básico.

3. Enseñar la cultura antigua de España, durante el Siglo de Oro, a estudiantes principiantes.

4. Acumular yutilizar vocabulario literario.

5. Repasar y identificar el pretérito en la novela.

6. Analizar el aprendizaje de Lazarillo en el primer tratado.

7. Comparar como Lazarillo llega a la mayoría de edad con sus propias experiencias adolescentes.

8. Conectar el pícaro español con los pícaros norteamericanos.

9. Entender el sistema de clases sociales durante la época.

El plan de la unidad:Día 1: Presentar en breve el siglo de oro y la literatura picaresca.
(Mire el Powerpoint: Pícaros.ppt)
-El Powerpoint enseña los reyes católicos y su poder en la época, el arte de la época y la literatura.
-El PPT da mucho lugar para conversar de la historia y cómo relaciona con nuestra historia estadounidense.

Días 2-3: 1.Repasar el PPT con preguntas (Miresiglodeoropptrepaso.doc)
-Después de responder a las preguntas en parejas, comente como una clase.
2. Hacer la prueba de dónde están los estudiantes en aquella sociedad (Mire
picarocuantovale.doc- adaptado del documento de Katie Bordner)
- Después comente las respuestas de la clase y haga un cartel de dónde están los
estudiantes en las clases sociales deaquella época. Cuelga el cartel en la clase
para la lectura de Lazarillo.

Día 4: Presentar el autor de Lazarillo.
- Comente que fue un autor anónimo. Hable del ¿por qué fue anónimo?
- Tome esta oportunidad de hablar de cómo funcionó la sociedad española.
Jugar charadas del primer tratado para animar los estudiantes antes de leer laadaptación. (Mire actividadlúdicalazarillo.doc)

Día 5-6: Trabajar en el vocabulario de Lazarillo antes de empezar la adaptación. (Mire
lazarilloactividadesp1.doc)
-Use un día para que los estudiantes busquen las definiciones de las palabras en
sus diccionarios. Siempre repase las palabras para averiguar que tengan las
respuestascorrectas.
- Use el siguiente día para hacer la actividad al final de la lista de vocabulario y
para jugar ¨pictionary¨ en grupos con el nuevo vocabulario.

Día 7-8: Leer la adaptación de tratado primero por Español 1. (Mire lazarilloesp1.ppt)
- Tome tiempo para leer el primer tratado. Pregunte los estudiantes para que
sigan interesados ypara averiguar que entiendan .

Día 9-10: Averiguar su entendimiento de la lectura y conectar la lectura con su vida.
- Dígales que escojan las seis más importantes escenas del primer tratado y que
escriban una oración para cada escena importante.
- Repase sus respuestas en la pizarra y corrija su gramática. También, converse
de losopiniones diferentes de los estudiantes.
-Déles un papel en blanco cada uno y dígales que doblen el papel en seis cuadros.
Dejen que escriban sus oraciones en cada cuadro y póngales a dibujar las seis
escenas elegidas.

Día 11: Repasar el cuento y compartir los dibujos.
-En el día anterior a la prueba que va a darles, repase los dibujos...