Proyecto

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DIRECCIÓN TÉCNICA:

x Dirección General de Desarrollo Sostenible e Información Ambiental.
Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Andalucía.
o Ricardo de Castro Maqueda.
o Eustaquio Jiménez Cáceres.

x Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa.
Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.
o Natalia GutiérrezLuna.
o Sergio Recio Gómez.

AUTORES: Argos Proyectos Educativos S. L. DISEÑO Y MAQUETACIÓN: Pyramid A. I.

Recomendada la impresión en Papel Reciclado [pic]

INDICE

1.- Introducción al problema

2.- Educación ambiental frente al cambio climático, el programa KiotoEduca

3.- Propuesta de trabajo

4.- Propuesta de actividades4.1.- Actividades para trabajar las ideas previas
Artistas del clima
VIdeo- fórum

4.2.- Actividades de desarrollo

4.2.1.- Actividades para Educación Infantil
La energIa del Sol
La energIa de mi cole
El captador de partIculas

4.2.2.- Actividades para Educación Primaria1Para qué quieres los pies? Como la piel de una manzana Alerta C02

4.2.3.- Actividades para Educación Secundaria 0bligatoria
Sin energIa en la ciudad
Bosques, sumideros de C02
WebQuest sobre cambio climático

4.3- Actividad de compromiso
Sumando granos de arena, creando montañas de soluciones

5.- Evaluación

1.-Introducción al problema

El planeta se encuentra en una situaciOn frágil, ya que el actual escenario de cambio global puede modificar los mecanismos básicos que permiten la vida en la Tierra. El cambio climático como parte de este escenario supone uno de los problemas más graves a los que se enfrenta la humanidad. El aumento de la temperatura del planeta, cambio en los parámetros deprecipitaciones, el aumento del nivel del mar y el aumento de la frecuencia de fenOmenos meteorolOgicos extremos (tormentas, sequlas, huracanes, etc.) están influyendo ya en la agricultura, las migraciones, el turismo, la salud y a medio plazo, pondrá en cuestiOn nuestro modelo de vida, que tendrá que adaptarse a las nuevas condiciones climáticas, econOmicas y sociales.

La causailtima del cambio climático y de otros problemas ambientales, se puede encontrar en nuestro modelo de desarrollo, basado en la extracciOn creciente de materiales y en el uso indiscriminado de combustibles fOsiles para generar un consumo desmedido, situándonos por encima de las posibilidades y recursos del planeta.

Si las personas son parte del problema, serán por tanto parte de lasoluciOn. Por ello, en la bisqueda de respuestas al cambio climático será importante que se valore el poder de la corresponsabilidad y de las alianzas de todos los sectores sociales.

A las estrategias pollticas y cientlfico-técnicas se deben sumar aquellas que se pueden aportar desde el resto de sectores sociales. En este sentido, las instituciones relacionadas con la comunicaciOn, lainformaciOn y sobre todo la educaciOn tienen una responsabilidad añadida, siendo fundamental que incorporen esta temática en sus programas de trabajo para generar procesos de toma de conciencia y acciOn ante el cambio climático.

El material que aqul se presenta pretende servir de apoyo a la incorporaciOn del cambio climático en el currlculum escolar a través de una serie deactividades, de forma que se favorezca la toma de conciencia por parte de los alumnos y alumnas. Dichas actividades se insertan en la llnea de trabajo “Materiales didácticos para el desarrollo de actividades” del programa KiotoEduca de educaciOn ambiental frente al cambio climático.

2.- Educación ambiental frente al cambio climático, el programa KiotoEduca

En el curso escolar 2006/2007 la...