proyectos sobre el juego en el preescolar



INTRODUCCIÓN.

La educación es un proceso de instrucción y un fenómeno de la sociedad, la cual es influida por una diversidad de factores, ya sean políticos, económicos y sociales; por ello, los procesos de democratización y la reforma del Estado Venezolano han creado la necesidad de plantear la política educativa nacional sobre la base de los documentos y diagnósticos. En el EstadoBarinas también se han generado cambios e innovaciones que se llevan a cabo en el subsistema de educación inicial, creándose nuevas instituciones con el fin de atender una población que se duplica con rapidez, brindando igualdad de oportunidades para todos, ofreciendo una educación de calidad, con docentes innovadores, creativos que utilizaran nuevas técnicas y estrategias a la hora de enseñar lasdiferentes áreas a los niños y niñas para que estos cada vez sean más participativos.
Tal es el caso del Centro de Educación Inicial Bolivariano “Las Colina”, el cual cuenta con una estructura innovadora para atender a la población estudiantil que se encuentra en su área de influencia. Es por tal razón que con la presente investigación se propone la implementar de la metodología del juego como técnicapara la integración grupal, tomando en cuenta que el juego cumple un papel importante en la vida de los estudiantes, debido a que despiertan el interés, la motivación, la curiosidad para que los mismos realicen las actividades asignadas. Esta actividad se utiliza para la diversión y disfrute de los participantes, en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa.
Dentro de este contexto,se desarrolla este estudio, el cual se desarrollará atendiendo a la siguiente estructura:
Cuadro de Análisis de coyuntura socioeducativa.
Diagnostico de la comunidad.
Cuadro de la contradicción principal.
Jerarquización de los problemas o necesidades.
Identificación y formulación del problema sociopedagógico.
Fundamentación teórica del problema sociopedagógico: antecedentes, teorías, baseslegales y definición de términos.
Objetivo general y objetivos específicos.
Métodos de investigación.
Población y muestra.
Planeación de la estrategia.
Desarrollo de la planeación de las acciones de la estrategias.
Evaluación o valoración de la estrategia.
Conclusiones.
Bibliografía.












Diagnóstico de la comunidad.

Ámbito Geohistorico:
La comunidad de las Colinasfue fundada el 5 de marzo de 1908, siendo esta un lote de tierras abandonadas (potreros), en vista de la necesidad de vivienda por parte de 150 familias ajenas a estos terrenos, decidieron invadir y construir sus ranchos de zinc y madera. Años más tarde tras una intensa lucha logra que les construyan sus viviendas con todos los servicios necesarios (cloacas, aguas blancas, electricidad, callesasfaltadas), siendo encabezada estas grandes luchas por la Sra. Miriam Garrido, con el respaldo de los demás invasores logrando así actualmente la comunidad de las Colinas.
El centro de educación C.E.I.B. Las Colinas, se encuentra ubicado detrás de la Av. Cuatricentenaria en el Municipio Barinas Estado Barinas, sus límites son:
NORTE: Av. Cuatricentenaria
SUR: áreas verdes del jardín Botánico dela Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”
ESTE: Empresas Polar.
OESTE: Mercado Bicentenario.
Ámbito Sociopolítico:
La mayoría de los habitantes del sector son obreros o albañiles que trabajan por día, pocos trabajan en empresas por no poseer un título profesional devengan un salario mínimo. Igualmente las amas de casa por pocos ingresos económicosrealizan faenas de Stanhome, de lavado, planchado y oficios del hogar así como también trabajos en la economía informal como Buhonería, ventas en Ebel Avon, entre otros. Todo esto trae como consecuencia el descuido del hogar y niños y adultos de la comunidad. La mayoría de los habitantes son de clase media que dependen de un sueldo mínimo. Al igual, se cuenta con un consejo comunal algunos dirigentes...