Psicoanalisis

paPsicoanálisis
El psicoanalisis es tanto una técnica como una teoría de la personalidad creada por Sigmun Freud, para intentar solucionar los problemas presentados por las conductas psicopatológicas.
El psicoanálisis es una de las teorías más importantes e influyentes de la psicología.
Freud, en épocas distintas de su vida, postulo ideas totalmente opuestas entre si. En un primer momentocrítico se veramente la educación tal como se realizaba en su tiempo: rigida, severa, autoritaria, etc., proponiendo como alternativa una educación que favoreciera la liberación de tabúes, y sobre todo, no represora. En otra época adopto una postura conservadora, diciendo que la educación debía apoyar la internalización de las normas y valores sociales para amoldar a los individuos en su realidad.
Enel primer, Freud se inspiró A.S. Neill para crear la escuela Sumerhill en Inglaterra. Ella es un precursora de las escuelas denominadas activas, las cuales pretenden que sus acciones estén regidas por los otros principios de la libertad, el amor, el respeto y no coacción hacia los alumnos. Así , los estudiantes gozan de una completa autonomía e independencia, ya que es operativo asistir, entrar aclases, aprender, estudia, etc.
Metas de la educación
Los psicoanalistas consideran que la educación tienen el propósito primordial de contribuir a formar personalidades psicológicamente sana; por tanto, su función tiene un carácter profiláctico ya que debe ayudar a que las personas estén libres de neurosis y represiones.
La función más valiosa de la educación es favorecer el desarrollopsicoemosional del individuo, apoyándolo en la superación adecuada de las fases anal, oral y fálica, por las que toda persona pasa según la teoría analítica.
Un individuo con una personalidad sana tendrá una vida productiva y se caracteriza por la autonomía, sinceridad, iniciativa, generosidad y capacidad para involucrarse íntimamente con los demás (Tyler, 1972)
Psicoanalistas como Brriguete ycolaboradores (1991), consideran que la educación debe contribuir a favorecer la autonomía de la persona, ya que solo se establecerán las bases de un sano desarrollo de la personalidad. Igualmente resaltan la importancia de una educación que favorezca la reflexión ya que “las transformaciones intelectuales que permiten construir los conocimientos, solo se dan a partir de una reflexión, y desde luego sonparalelas y complementarias de las transformaciones emocionales. Asi, la educación al ser reflexiva y critica, deja de ser solo informativa y se convierte en formativa, y debe incluir a toda la persona en sus aspectos conscientes e inconscientes”
La conveniencia de que la educación estimule la reflexión, es que ella permite una conducta selectiva mucho más amplia, versátil y adecuada.Conceptualización del aprendizaje
El aprendizaje, es un proceso inconsciente que genera cambios integrales en las pautas de comportamiento. Un aprendizaje verdadero origina dos tipos de reacciones en los educandos: el miedo al ataque desencadenado, cuando el individuo al enfrentarse a un nuevo conocimiento, siente que carece de los elementos necesarios para entenderlo, se concibe incapaz de dominarlo yabrumado por la magnitud de la tarea que considera irrealizable.
El otro temor se le denomina miedo a la perdida, ocurre cuando una persona se aferra a sus antiguos comportamientos, creencias, actitudes, etc., aunque se le demuestre que son erróneos y por lo tanto reemplazables ya que solo se ocasionan interferencias y problemas.
Para que ocurra un aprendizaje real o significativo es inevitable laruptura de estereotipos, ideas preconcebidas y esquemas referenciales previos, dado que muchas veces son un obstáculo para una nueva manera de actuar y de sentir.
La ansiedad juega un papel muy importante en el proceso de aprendizaje, debido a que se requiere un nivel óptimo de ella. La falta absoluta de la misma provoca que el alumno se conciba omnipotente, un sabelotodo que no necesita...