Psicología del desarrollo. características, etapas, repercusores, historia,el cambio,

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Psicología del desarrollo
TEMA 1

*Características del deasarrollo:

El desarrollo tiene una direccionalidad. Va hacia un punto. Va hacia la complejidad. (ej: un niño de 16 años tiene una inteligencia mas compleja que uno de 3 años.
El desarrollo dura toda la vida.
El cambio es organizado. Es una continua acumulación, pero organizada. Todos los cambios que se acumulan se van colocandoorganizadamente.
El desarrollo es contínuo, es decir, no para y es por causa del tiempo.
Es acumulativo: todo lo nuevo crece sobre lo nuevo. Vamos construyendo sobre las experiencias anteriores. El efecto acumulativo no es condicionante. Es decir algunas experiencias son superables.
Es plástico. Tiene una capacidad adaptativa. Cambia en función al concepto. Se acomoda a la situación.
Esdiferenciado. En todos hay cambio pero es diferente en cada uno. Aun así hay cosas que hay en común. Cada uno tiene sus diferencias. Es un desarrollo en que todo el mundo participa.
Es bidireccional. El desarrollo esta influenciado por los padres, por el contexto y ambiente que vives. Yo inlfuyo en el ambiente, en lo que me rodea y viceversa.
Es contextual. Depende del contexto de como nosdesarrollamos. El desarrollo de un individuo está determinado tanto del ambiente de lo que nos rodea y de genes y herencias. Una interacción entre los dos. Puede uno pesa mas que uno pero interactuan los dos.
Interrelacionado (Holístico). Te desarrollas intelectualmente, socialmente, afectivamente. Etc. Ej: si tenemos una preocupación, no podemos pasar de ella, o „borrarla“ en este momento sino que nosafecta en ese momento.

DIFICULTADES DE LA DISCIPLINA
- La complejidad de la temática.
- La dificultad de la investigación. Muchas investigaciones son difíciles de efectuar por su etica.
- Los prejuicios y las teorias implícitas. Tenemos teorias ya hechas por nosotros. Por las experiencias y eso causa prejuicios.
- Las dificultades metodológicas.
- La juventud de la disciplina. Es una cienciajoven. Hay cosas que no las sabemos. Hay mucha cosa para aprender y estudiar aun. Hay preguntas que aun no se pueden contestar porque aun no las sabemos.

EL CAMBIO
Factores del cambio:
>Edad
>Individuo
>Contexto cultural
>Contexto histórico

Origen del cambio: Naturaleza-crianza
>Interno. He cambiado por cambios en mi cuerpo, En mi ser.
>Externo. Succesos externos que han marcado midesarrollo (accidentes, etc.)

El papel del sujeto en el cambio
>Activo. Tu propia actividad para provocar cambio. (aprender, etc.)
>Pasivo: cicumstancias que nos han marcado y condicionado.

Naturaleza de los cambios. Un cambio cuantitativo puede producir un cambio cualitativo.
>Cuantitativo:
>Cualitativo: de gusano a mariposa
CAMBIOS Y ESTABILIDAD
-Los que tienen menos cambios y masestabilidad son los que son influidos más por la genética etc.
- los que más inestables són más influenciables son.
- Rasgo: siempre está en este estado
- Estado: es un estado en un momento determinado por una cicumstancia determinada.
Universalidad o particularidad.
- Grado de universalidad: hay unas características globales. Y unas que son más liagadas a un solo sujeto, no usuales en elresto.
- Las diferencias culturales: no en todas las culturas el desarrollo pasa de la misma manera asi que habrá factores en los que la cultura tendrá más influencia.
- Normatividad o no normatividad: lo universal es normativo, lo no universal es no normativo. Las cosas que no ocurren normalmente a la mayoría de gente son no usuales.

ETAPAS DEL DESARROLLO
- Etapa prenatal
- Infancia: hastalos 2 años.
- Periodo Preescolar o niñez temprana: edad en la que el niño realiza actividad de carácter lúdico. ( de 2 a 6 a~õs)
- Niñez intermedia: cambio de inteligencia (de 6 a 11 años).
- Adolescencia temprana: de 11 a 18 años
- Adolescencia Tardía: de 18-20. Depende de la cultura o el nivel el país.
- Juventud o Adltez temprana: 20- 40 años
- Adultez Media: de 40 a 65 años
- Adultez...
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