psicologia del desarrollo Etapa Preoperacional

Introducción

Etapa preoperacional se presenta desde los 2 a los 7 años cuyo comienzo está marcado por la adquisición del lenguaje y la capacidad de pensar en objetos, hechos o personas ausentes. El niño demuestra una mayor habilidad para emplear símbolos con los cuales representa la realidad del mundo, aunque no es capaz de realizar operaciones mentales reversibles en esta etapa el niñopuede comunicarse y expresar sus ideas a través del dibujo. El pensamiento preoperacional tiene varias limitaciones ya que el infante carece de la capacidad de efectuar operaciones lógicas que realizan los niños mayores. Entre los progresos cognoscitivos más importantes de esta etapa están imitación diferida, lenguaje y juego simbólico, debido a que los niños en corta edad se caracterizan por sucuriosidad y espíritu inquisitivo, en contraste como limitaciones presentan egocentrismo, centraje, absolutismo entre otros.















Objetivo general

Realizar valoración de una niña de 4 años identificando los logros en el desarrollo del pensamiento preoperacional, capacidades cognitivas, comunicativas, sociales y corporales basados en la teoría de Jean PiagetObjetivos específicos

• Interpretar mediante actividades de observacion las características del pensamiento preoperacional

• Identificar los logros cognitivos de la niña usando como referente la teoría psicogenética de Jean Piaget


• Entender los procesos y faces de esta etapa al observar las actividades del pensamiento preoperacional






Etapa preoperacional

En esta etapa losniños adquieren el lenguaje y aprenden que pueden manipular los símbolos que representan el ambiente, pueden manejar el mundo de una manera simbólica pero aun no son capaces de realizar operaciones mentales reversibles, su pensamiento es egocéntrico ya que solo ven el mundo desde la perspectiva suya.

Esta etapa se divide en dos subetapas :

Periodo preconceptual (2-4 años)
Surgimiento dela función simbólica, capacidad para hacer que una cosa, una palabra o un objeto, sustituya o represente alguna cosa.

Periodo intuitivo (4-7 años)
Reducción del egocentrismo, mayor capacidad para clasificar los objetos en diferentes categorías (tamaño, forma y color)













Caracteristicas del pensamiento preoperacional

• Simplista: el niño usa respuestasy razonamientos simples, es el resultado de la inhabilidad del niño para entender simultáneamente, en mas de unas pocas dimensiones

• Idiosincrático: el niño construye su propio lenguaje, compartiendo el significado con el adulto pero no el termino


• Absoluto: el niño usa respuestas absolutas, que no pueden cambiar, no da explicaciones. ( un objeto es mas pequeño que el otro

•Inaccesible: el niño no tiene capacidad de dar una respueta

















Elemento cognitivo representativo del pensamiento preoperacional


• Función simbólica: el niño evoca un objeto ausente, imagina y recuerda situaciones, objetos, animales o acciones, sin que estén presentes en ese momento.

• Juego simbólico: realiza una representación mental al imita cualquier conducta,usando un objeto como otro, ignorando cualquier semejanza entre el objeto y su representación.

• Lenguaje: en el niño se hace presente el desarrollo de habilidades verbales

• Imitación diferida: el niño tiene la capacidad de imitar un acto, aunque carezca de modelo, incluso varias horas después.
















Limitaciones del pensamiento preoperacional

• Egocentrismo:El niño no puede asumir el papel de otras personas. Esto es causado por la incapacidad para tratar simultáneamente varios aspectos de una situación

• centraje: el niño fija la atención en una parte de la situación, y descarta las demás.

• animismo: el niño hace atribuciones de cualidades animistas a objetos inanimados. ej. la mesa me pegó.

• irreversibilidad: el niño no puede retroceder...