Psicología educativa
Páginas: 6 (1357 palabras)
Publicado: 1 de marzo de 2012
Programa Académico de la Licenciatura en Psicología
PSICOLOGIA EDUCATIVA
|Elaboró: |Revisó: |Autorizó: |
|Sánchez Sosa Juan Carlos Lic. |Fernández Solís María Esther Lic. |MC. Juan Martínez Rodríguez.|
|Luna Medina Mayra Luceldy Lic. | |Subdirección Académica |
Periodo: _Enero – Diciembre - 2010__
MATERIA: PSICOLOGÍA EDUCATIVA
ÁREA: CAMPOS DE APLICACIÓN
NIVEL: ÁREA BÁSICA
SEMESTRE: CUARTO SEMESTRE
RESP. DISEÑO: Lic. JuanCarlos Sanchez Sosa
CATEDRÁTICOS: Lic. Juan Carlos Sanchez Sosa
Lic. Mayra Luna
INTRODUCCIÓN:º
El presente curso aborda la psicología educativa desde dos perspectivas fundamentales, en la primera de estas se realiza un recorrido de los cambios estructurales tanto teóricos y conceptuales que a través de la historia han permeado la educación. Asimismo, se establecen losparámetros en torno al aspecto profesional, que a la Psicología Educativa le compete dentro de un marco Interdisciplinar.
El propósito general del curso pretende que por una parte el alumno identifique las diversas posiciones teóricas en educación, así como también el desarrollo histórico de las mismas. Además, de conocer la gama de funciones que el psicólogo puede desempeñar en el ámbitoeducativo.
La Psicología Educativa es una disciplina que ha desarrollado un extenso campo de aplicación tanto en la implementación de nuevas tecnologías educativas como en el rubro de planeación curricular, así como en una diversidad de áreas propias de la disciplina, lo que permite ampliar las perspectivas profesionales del psicólogo. Aun y cuando el curso no requiere de una precurrentecurricular especifica se encuentra relacionado estrechamente con las diversas materias del eje campos de aplicación.
OBJETIVOS GENERALES DEL EJE
Que el alumno identifique y reconozca los campos de la salud, la educación y del trabajo, como ámbitos de aplicación relevantes de la psicología, así como algunas de las problemáticas y practicas profesionales implicadas de estos.Unidad 1. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
OBJETIVO DE LA UNIDAD
El alumno conocerá las diversas concepciones acerca de la educación partiendo de la antigua Grecia hasta el renacimiento, además de comprender la importancia del análisis histórico de la educación.
Objetivos Específicos
1) El alumno conocerá las concepciones que los principales pensadores griegos respecto a laeducación.
2) El aprendiz relacionara como los diversos acontecimientos de la edad media repercuten directamente en la educación de la época.
3)El alumno conocerá los postulados de los principales pensadores de la época renacentista
CONTENIDO TEMÁTICO
1) LA EDUCACION EN LA ANTIGUA GRECIA
2) LA EDUCACION EN LA EDAD MEDIA
3) LOS PENSADORES DEL RENACIMIENTO
ACTIVIDADES DEAPRENDIZAJE
En cada uno de los temas de esta unidad, se tomara como base una serie de "preguntas guia" las cuales estarán disponibles en Plataforma Blackboard para ser contestadas por los alumnos con los materiales disponibles en Blackboard en equipos de 4 a 6 alumnos, para posteriormente ser analizadas en clase mediante la coordinación de un equipo de alumnos en cada tema auxiliados por elmaestro
Recursos: Tanto las preguntas guía como los materiales a estudiar se encontraran disponibles en plataforma Blackboard para su revision. Utilización de equipo de proyección ( infocus ) para la exposición de los temas.
Calendarizacion: 12 Horas Clase
Unidad 2: LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA
OBJETIVO DE LA UNIDAD.
En esta unidad el aprendiz identificara los diferentes...
PSICOLOGIA EDUCATIVA
|Elaboró: |Revisó: |Autorizó: |
|Sánchez Sosa Juan Carlos Lic. |Fernández Solís María Esther Lic. |MC. Juan Martínez Rodríguez.|
|Luna Medina Mayra Luceldy Lic. | |Subdirección Académica |
Periodo: _Enero – Diciembre - 2010__
MATERIA: PSICOLOGÍA EDUCATIVA
ÁREA: CAMPOS DE APLICACIÓN
NIVEL: ÁREA BÁSICA
SEMESTRE: CUARTO SEMESTRE
RESP. DISEÑO: Lic. JuanCarlos Sanchez Sosa
CATEDRÁTICOS: Lic. Juan Carlos Sanchez Sosa
Lic. Mayra Luna
INTRODUCCIÓN:º
El presente curso aborda la psicología educativa desde dos perspectivas fundamentales, en la primera de estas se realiza un recorrido de los cambios estructurales tanto teóricos y conceptuales que a través de la historia han permeado la educación. Asimismo, se establecen losparámetros en torno al aspecto profesional, que a la Psicología Educativa le compete dentro de un marco Interdisciplinar.
El propósito general del curso pretende que por una parte el alumno identifique las diversas posiciones teóricas en educación, así como también el desarrollo histórico de las mismas. Además, de conocer la gama de funciones que el psicólogo puede desempeñar en el ámbitoeducativo.
La Psicología Educativa es una disciplina que ha desarrollado un extenso campo de aplicación tanto en la implementación de nuevas tecnologías educativas como en el rubro de planeación curricular, así como en una diversidad de áreas propias de la disciplina, lo que permite ampliar las perspectivas profesionales del psicólogo. Aun y cuando el curso no requiere de una precurrentecurricular especifica se encuentra relacionado estrechamente con las diversas materias del eje campos de aplicación.
OBJETIVOS GENERALES DEL EJE
Que el alumno identifique y reconozca los campos de la salud, la educación y del trabajo, como ámbitos de aplicación relevantes de la psicología, así como algunas de las problemáticas y practicas profesionales implicadas de estos.Unidad 1. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
OBJETIVO DE LA UNIDAD
El alumno conocerá las diversas concepciones acerca de la educación partiendo de la antigua Grecia hasta el renacimiento, además de comprender la importancia del análisis histórico de la educación.
Objetivos Específicos
1) El alumno conocerá las concepciones que los principales pensadores griegos respecto a laeducación.
2) El aprendiz relacionara como los diversos acontecimientos de la edad media repercuten directamente en la educación de la época.
3)El alumno conocerá los postulados de los principales pensadores de la época renacentista
CONTENIDO TEMÁTICO
1) LA EDUCACION EN LA ANTIGUA GRECIA
2) LA EDUCACION EN LA EDAD MEDIA
3) LOS PENSADORES DEL RENACIMIENTO
ACTIVIDADES DEAPRENDIZAJE
En cada uno de los temas de esta unidad, se tomara como base una serie de "preguntas guia" las cuales estarán disponibles en Plataforma Blackboard para ser contestadas por los alumnos con los materiales disponibles en Blackboard en equipos de 4 a 6 alumnos, para posteriormente ser analizadas en clase mediante la coordinación de un equipo de alumnos en cada tema auxiliados por elmaestro
Recursos: Tanto las preguntas guía como los materiales a estudiar se encontraran disponibles en plataforma Blackboard para su revision. Utilización de equipo de proyección ( infocus ) para la exposición de los temas.
Calendarizacion: 12 Horas Clase
Unidad 2: LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA
OBJETIVO DE LA UNIDAD.
En esta unidad el aprendiz identificara los diferentes...
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