Psicología evolutiva

Escuela Normal Superior de Jalisco
Nombre: Reyes García Lidia Patricia
Especialidad: Español
Grado: 1º
Materia: Desarrollo de os adolescentes I
Maestra: María Estela Pérez SalcedoINTRUDUCCIÒN A LA PSICOLOGÌA EVOLUTIVA: HISTORIA, CONCEPTOS BÀSICOS Y METODOLOGÌA (Jesús Palacios)
La psicología evolutiva es aquella que estudia los procesos de cambio del ser humano, a lo largo de toda suvida, pero como nosotros principalmente estudiamos la adolescencia nos vamos a enfocar más a ella a lo largo de este trabajo.
HISTORIA:
En la edad media los niños se les consideraban a los niñoscomo adultos en miniatura, en los siglos XVII y XVIII descubrieron la infancia y su diferenciación con la adultez debido a movimientos religiosos y culturales como la ilustración y protestantismo. Lovoy a destacar de aquí en delante como subtítulos con los nombres de los autores:
Karl Marx y Friedrich Engels: hacen descripciones dramáticas de de largas jornadas laborales de niños ingleses enfabricas y mina .Hume, coincidía con la metáfora de Locke según la cual a mente se puede comparar en el momento como un pizarrón en blanco, ósea que se podría decir que creían que los niños no teníannada en mente a la hora de el nacimiento y conforme a su crecimiento iban escribiendo conocimientos y pensamientos en es pizarrón. Kant creía en la existencia de categorías innatas de pensamiento.Rousseau creía en la bondad del niño. Freud y Piget, hacen una descripción del proceso de desarrollo de heterosexualidad genital adulta. Todos estas descripciones tienen en común que tienen como razónde ser el conocimiento empírico, coincido con Locke en lo personal creo que todos tomamos conciencia según nuestro crecimiento y no existen las ideas innatas, un ejemplo podría ser que los niños alnacer no respiran pero se tienen que adaptar porque es falta el oxigeno y su cerebro reacciona respirando.

ELEMENTOS BASICOS PARA LA CONCEPTUALIZACION DEL DESARROLLO:
Este texto se centra en la...