Psicologia educativa

Universidad nacional abierta
Vice- rectorado académico
Carrera: Educación
Mención preescolar.

Objetivos ” 5 y 6”

Descripción e identificación de las estrategias de aprendizaje de carácter
Cognitivo y metacognitivo y su relación con los procesos de enseñanzaAprendizaje en la escuela y descripción de la relación entre las estrategias,
La motivación y el autoconcepto como variables cognitivas

Alumno: Erika Rodríguez
C.I : 10.536.472Carrera : 542
Materia : 571
Profesor : Claudia Mir

Introducción

Con lecturas pertinentes al tema, de los objetivos 5 y 6propuestos para la aprobación de la asignatura psicología educativa , indispensable para la formación profesional del Docente, comienza la disposición y preparación para abordar el trabajo práctico . el mismo tiene como contenido objetivo5 : describir e identificar las estrategias de aprendizaje de carácter cognitivo y metacognitivo , y su relación con los procesos de enseñanza aprendizaje en laescuela y el objetivo 6 describir la relación entre las estrategias ,la motivación y el autoconcepto como variables cognitivas que inciden sobre el aprendizaje y el ámbito psicosocial.
Para el desarrollo de estos objetivos fue necesario y sugerido acudir con alumnos de la escuela básica. conjuntamente con personal directivo fue seleccionada un aula donde acuden alumnos del 6to grado de educaciónbásica. Con edades comprendidas entre 11 y 12 años de edad.
La escuela seleccionada para el desarrollo de los objetivos fue : E.B.N Luis Beltrán Prieto Figueroa, ubicada en la Urbanización Dos Laguna, Santa Teresa , Estado Miranda , municipio Independencia , Parroquia Cartanal.
En la mencionada escuela durante dos días consecutivos y por un periodo de tiempo de cinco horas por dia, fueronabordados dos alumnos mediante una observación de tipo estructurada, sistemática, directa y no participativa. Sobre los procesos cognitivos, metacognitivos, motivación y autoconcepto
De igual manera se mencionará datos importantes de la institución educativa. mediante una guía estructurada se realizará la observación de los procesos cognitivo, metacognitivos , motivación, autoconcepto del aprendizaje,de esta manera se hará una confrontación entre la teoría y la práctica.
Observaremos datos importantes de los alumnos en cuanto al proceso de aprendizaje que enfrentan.
El trabajo está integrado por: portada, titulo, introducción, objetivo , contexto, características de los estudiantes, integración de la información , conclusiones y anexos.
Sin restar importancia , se hará mención de laimportancia del trabajo para la formación profesional del docente, ya que este debe conmocer la gran importancia de las estrategias de aprendizaje entrelazado con la motivación para lograr aprendizajes significativo y así evitar el fracaso escolar.
Tomando en cuenta que las estrategias de aprendizaje son un precedente que el alumno adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible paraaprender y solucionar problemas académicos.

Objetivo

Conocer la importancia que tienen , las estrategias de aprendizajes de carácter cognitivo y metacognitivo, unido este con la motivación y el autoconcepto en el proceso de aprendizaje y así lograr mediante estos factores, aprendizajes significativos y evitar el fracaso escolar....